Posture Infirmière

avec grande attention sans l’interrompre. Un jour Mr X m’interpelle et me demande de l’accompagner dans le parc, n’ayant pas la possibilité d’effectuer des accompagnements quant à mon statut de stagiaire je propose de me faire accompagner d’une infirmière. Après une promenade dans le parc nous arrivons à la cafétéria, Mr X ne veut pas rentrer et dit vouloir « prendre de l’air » l’infirmière et moi restons à l’extérieur avec lui. Le patient s’approche et me questionne à nouveau sur mes origines et

thérapeutique | |3.1. Raisonnement et démarche clinique infirmière |S1 | 1 |15 |25 |10 |2 | | 4 - Sciences et techniques infirmières interventions | |4.1. Soins de confort et bien être |S1

À travers l’exemple récurrent de Catherine, aide-soignante nouvellement diplômée réconfortant une fille qui vient de perdre sa mère en la prenant dans ses bras alors que l’équipe soignante est désemparée, tous les soignants -aides-soignantes, infirmières, cadres de santé, médecins… etc- qui s’interrogent sur leur pratique des soins. Résumé bref : Première partie : Aux sources philosophiques du soin Les fondements philosophiques du soin Toute activité de soin s’apparente à une conduite

relationnels sont très enrichissants. J’y ai trouvé une réelle cohésion entre l’équipe soignante et les patients. Plusieurs remises en question m’ont permis d’analyser ma façon d’être et la manière dont les autres me perçoivent. La profession infirmière représente pour moi, une profession aux multiples ressources. L’infirmière a un rôle dans la coordination des soins et j’ai voulu comprendre ce rôle au sein d’une équipe de soin de support. En effet, différentes techniques sont utilisées pour

pouvant accueillir jusqu'à 20 patients en place? d’implants dans le corps représentent les simultanément. L'équipe soignante est composée d'une indications les plus fréquentes de infirmière diplômée d'état et d'une aide-soignante travaillant l’ablation de matériel d'ostéosynthèse. de 7h à 19h, et d'une seconde infirmière travaillant de 8h à Elles sont provoquées par la réponse 20h. Les patients admis ressortent en grande majorité le jour inflammatoire due à la présence de corps même, après avoir

Introduction : Depuis la rentrée de septembre 2009, un nouveau programme de la formation d’infirmière est mis en place. Il implique énormément de changement dans l’encadrement de l’étudiant tel que l’approche par compétences, l’encadrement par un tuteur ou la posture réflexive. Je commence donc ce travail en présentant une situation vécue en stage et de cette situation en découlera un questionnement, j’ai poursuivi sur le cadre théorique et une synthèse du cadre de référence et législatif. J’ai ensuite fait

une puéricultrice, un technicien en intervention sociale et familiale, un éducateur spécialisé, une infirmière, une conseillère conjugale, un psychologue ou encore un médecin. Dans le cadre de la protection de l’enfance, par exemple, l’assistant social travaille obligatoirement en binôme avec soit un professionnel de l’ASE (éducateur spécialisé, assistant social), du SSPE (puéricultrice, infirmière) ou avec un collègue assistant social du SSD. L’âge de l’enfant (0 à 18 ans) détermine le choix du professionnel

INFIRMIERE EN REANIMATION NEONATALE L’infirmière est la personne qui dispense des soins de nature curative ou palliative auprès des adultes et des enfants. Elle exerce plusieurs missions afin de maintenir la santé, elle participe aussi à l’éducation de la santé. Mon choix s’est porté sur l’infirmière en service de réanimation néonatale car je n’ai aucune connaissance du travail dans la réanimation néonatale, et j’aimerai découvrir ce domaine pour mon futur projet professionnel qui est de travailler

n’ai pas su comment l’inculquer au patient. Mes difficultés majeures ont été de faire comprendre au patient que son comportement n’était pas adapté et de réagir face à sa réponse insolente. Je m’interroge sur la posture à adopter dans ce genre de situation. J’ai raconté aux infirmières ce qui s’était passé, elles m’ont expliqué qu’il ne fallait pas hésiter à avoir un peu d’autorité et qu’il était important que les patients me respectent. Je dois donc approfondir mon assurance et ma qualité de persuasion

jeunes et engagée dans l’instant afin de tenir un cadre éducatif. Le soutien de l’équipe dans des moments de tensions des jeunes m’a aidé à comprendre la situation et parler des difficultés pour pouvoir trouver des solutions. Enfin la posture éducative est aussi une posture physique et corporelle. Peu à peu, j’ai pris confiance et j’ai pu « incarner » ce rôle auprès des jeunes. J’ai également essayé d’individualiser au maximum l’accompagnement des jeunes comme ,par exemple, proposer une petite tâche