Pour Convaincre Argumentation Directe Ou Indirecte

à étudier, en vue de son commentaire composé ? Questions à se poser à propos du texte Quelle est la nature du texte ? S'agit-il de prose ou de poésie, d'un poème en prose ou de prose poétique... Quel est le type de texte ? : Récit, argumentation, apologue, poésie, discours, théâtral : le mélange des genres est possible comme dans certaines fables. Le niveau de langage dépend du locuteur et du destinataire Quel est le genre du texte proposé ? S'il s'agit de poésie, est-ce un sonnet

change donc de ton et de méthode en citant une fable. C’est à ce moment précis que la foule s’intéresse à lui et entends son discours. Le fabuliste démontre que la fable n’est pas seulement une histoire amusante mais aussi un moyen de communication indirecte. Dans le dernier texte, Jean de La Fontaine fait apparaitre les animaux de la savane, réunis suite à la mort de la Lionne. Le Lion invite tous les quadrupèdes à honorer ses obsèques. Lors de la cérémonie, tous les animaux pleurent son décès sauf

entre une action instinctive violente (le mettre en quartiers) qui est refoulée au profit d’une résolution (ligne 10 à 12). Péripéties 2 (ligne 13 à 31) Dans cette partie le discours domine également. L’éloquence du chien est une argumentation qui vise à convertir le loup en chien. Pour le chien c’est une résolution de la crise car le loup n’aura plus faim. Il y a une conciliation des contraires car le loup presque éclipsé est visiblement subjugué par le chien (attesté par le récit allant

ou encore les divers commentaires des téléspectateurs (qui peuvent réagir en direct via le hashtag #GrandDirect). Durant la totalité du débat, la journaliste a adopté diverses postures : tantôt dans la neutralité, Hakima Darhmouch garde un air grave, sérieux et utilise à la fois des arguments d’autorité et des arguments empiriques ; tantôt elle réfute les propos de Charles Michel en l’interrompant dans son argumentation et lui demande à de multiples reprises de faire des réponses courtes et concises

et riche de l’objet décrit. · Liens logiques…de cause, de conséquence, d'opposition, d'addition, etc. Les relevez permet de voir quelle estla progression du texte. Cela permet de voir si le texte suit raisonnement, une argumentation solide, une chronologie, ou au contraire des émotions chaotiques…Dans un texte argumentatif, il est primordial de repérer l’articulation du texte grâce aux connecteurs logiques qui marquent l’opposition de deux idées, leur juxtaposition, le lien cause-conséquence

pouvoir bien comprendre l'extrait ou le texte qu'on a à lire. D'ici, il faut lire pour étudier un texte. II- Les types de textes ou les formes du discours: Les types de textes renvoient à différents actes de communication: raconter, renseigner, convaincre, expliquer, ordonner, faire agir. À l'intérieur d'un même récit, l'auteur peut passer d'un type à un autre. 1. Le texte narratif: Il raconte un fait, un événement en situant son déroulement dans le temps et dans l'espace. Il en retrace les étapes

deux collaborateurs d’une entreprise sur un projet en cours. Cette divergence peut aboutir à un conflit entre les deux acteurs qui par ailleurs ne s’apprécient guère. Canal : Voix de transmission de l’information : il peut être direct (face à face) ou indirect (téléphone). Lieu : à quel endroit se déroule la situation de communication. Comment êtes-vous ? Durée : temps accordée à cette situation de communication. Enjeux : citez ceux qui ont été exploités tout en les expliquant

registre polémique. * Visée Didactique et Argumentative - Condorcet : Pour lui, il y a un idéal d’intégration social et un idéal égalitaire. Il insiste sur les avantages et les buts que devraient attendre l’instruction publique. Visée : convaincre des députés. (« Discours prononcé à l’assemblée legislative le 2 avril 1792 », Condorcet) - Montesquieu : Texte 1 : Ironie. Il prend des exemples choquants, grotesques pour discréditer les arguments des colonisateurs. Il ridiculise leurs arguments

d'exposer ses idées implicitement. Un certain niveau intellectuel est donc nécessaire pour saisir la pensée de l'auteur derrière l'apparence fictionnelle de ses œuvres. Cependant, sous les régimes totalitaires la censure est telle que même une argumentation implicite ne peut la déjouer. Le second obstacle peut donc être constitué par la censure sous les régimes totalitaires: l'œuvre est interdite voire détruite, donc elle ne peut être lue. Ainsi, sous le nazisme, seuls les livres officiels étaient

peut-elle toucher le lecteur et ainsi devenir un moyen efficace de lutte ? Comment un texte peut-il être mis au service d’une cause ? Après avoir montré que c’est d’abord par le choix d’un genre que la littérature peut servir à développer une argumentation essentielle, nous verrons que les choix stylistiques sont fondamentaux avant de nous demander s’il n’est finalement pas indispensable de séduire le destinataire. Parmi les genres, certains paraissent plus à même de défendre des causes. Ainsi