Pour Et Contre La Lecture

(le choix des couleurs peut dépendre de l’offre, car les couleurs criardes sont plus pour les jeunes, le noir fait “haut de gamme”…). Il est également important de mettre une image sur son flyer… tout le monde sait qu’une image vaut mille mots. Par contre évitez de mettre une multitude de petites images, préférez une image très grande illustrative qui attire immédiatement l’œil. En effet une image ou un graphisme attire l’œil et fait passer immédiatement une émotion, ce qui vous permet d’avoir un

mythique L’anti-héros. LECTURE ANALYTIQUE Groupement de textes • Texte 1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal • Texte 2 : L’Etranger de Camus : I, Ch. VI : la scène du meurtre De « C'était le même éclatement rouge … », jusqu’à « … sur la porte du malheur » LECTURE COMPLEMENTAIRE : • L’assommoir, Zola • Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) • La Chanson de Roland, Anonyme. • Les grands chemins de Giono • Tous les Matins du monde, Quignard LECTURE COMPLEMENTAIRE ET CURSIVE LECTURE CURSIVE : Les grands

Là encore, on apprend au lecteur à lire en critique, aucun plaisir. Sainte-Beuve : « Les critique n’est qu’un homme qui sait lire et qui apprend à lire aux autres ». Il apprend à lire en critique, or la critique n’est pas un plaisir. « La lecture se compose de trois personnages : l’auteur, le lecteur ; et le critique est le médiateur ». But du livre de Faguet: apprendre à lire pour jouir. * Lire lentement. Premier principe de l’art de lire : lire lentement. Il faut toujours s’assurer

et persuader). - étudier les caractéristiques des genres argumentatifs : l’argumentation directe (apologue, fable, utopie, contre-utopie, conte philosophique) mais aussi directe (essai, articles de l’Encyclopédie) - découvrir les idéaux des Lumières et aborder le classicisme (doctrine « plaire et instruire »). - étudier l’ironie voltairienne et le registre satirique. LECTURES ANALYTIQUES : Texte 1 : J. De La Fontaine, Fables, « Les obsèques de la lionne », VIII, 14, 1678-79. Texte 2 : Cardinal

les pratiques culturelles. (1) (1) pratiques culturelles = ensemble des activités de consommation liées à la vie intellectuelle et artistique : lecture, fréquentation des équipements culturels (théâtres, musées, salles de cinéma, salles de concert, etc.), usages des médias audiovisuels, pratiques culturelles amateurs, pratiques sportives. Document 1 : Lecture de livres chez les 15-24 ans selon le sexe en % (2005, INSEE) Nombre de livres lus au cours des 12 derniers mois Femmes Hommes Aucun 21 44

texte qui favorisera la distanciation nécessaire au travail interprétatif. Problèmes de lecture à résoudre : leur pertinence et leurs finalités didactiques Au terme de la séquence didactique, les élèves seront en mesure de comprendre que le roman Maria Chapdelaine de Louis Hémon soutient l’idéologie de conservation en même temps qu’il la conteste. Pour résoudre ce problème de lecture initial, les élèves devront s’attarder aux deux problèmes suivants : 1. Cerner en quoi

Voltaire, « L’horrible danger de la lecture » Voltaire vient de voir deux de ses ouvrages (Essai sur les mœurs et Le dictionnaire philosophique) condamnés par l’Eglise et le Parlement. Pour se venger il rédige donc un pamphlet intitulé « L’horrible danger de la lecture » → texte de registre polémique Ce pamphlet est aussi, indirectement, une synthèse des idées du siècle des Lumières. L'auteur se place dans un contexte oriental. C'est un texte construit sur des procédés d'antiphrase systématiques

ses livres sont signés J.M.G. (Jean-Marie-Gustave) Le Clézio. « L'Africain » a été publié en 2004. En dehors du fait d'écrire, Le Clézio a été professeur d'université. Il se bat pour la diversité des cultures, l'importance de la langue française, contre tout colonialisme... Grand voyageur il est passionné par l'Afrique et le Mexique ; il consacrera de nombreux essais à leurs civilisations. Jeune, il a vécu 4 ans parmi les Indiens en Amérique latine.et a beaucoup voyagé dans ce continent. « L'Africain

stratégies de lecture afin qu’ils puissent davantage profiter des ressources offertes. La deuxième permettra aux élèves d’écrire des textes argumentatifs relié au sujet de ce projet. Analyse de la situation d’apprentissage, des sources et du rôle des TIC La situation en général… On peut dire des tonnes de choses sur une situation d’apprentissage comme celle-ci. Le thème d’abord est très bien choisi. En fait, il s’agit d’un phénomène que les jeunes connaissent probablement. Par contre, rares sont

tant mort au dbut de la guerre, en 1914. Il est trs vite remarqu pour son intelligence, ce qui lui permet de poursuivre des tudes malgr la pauvret de sa famille. Pendant la deuxime guerre mondiale, Camus se rend en France pour participer la lutte contre les Allemands, mais sa mauvaise sant lempche de sengager dans larme. Il prend alors part la rsistance en devenant le rdacteur en chef du journal Combat. Aprs la guerre, il a dj publi quelques uvres Ltranger, Le Mythe de Sisyphe, Caligula et Le Malentendu