Pour Ou Contre La Gratuité Scolaire

l’éducation Commentaire de texte Valéry Giscard d’Estaing, Démocratie Française, Fayard, 1976, p.81-82 A la suite de de Gaulle et de Pompidou, Valéry Giscard d'Estaing arrive au pouvoir en 1974 pour sept ans, après une victoire de justesse contre François Mitterrand. Il est, à 48 ans, le plus jeune président élu de la Vème république. C'est aussi la fin des trente glorieuses, les Français sont inquiets devant la crise économique qui les guette. Pendant le septennat de VGE, les baby-boomers

Le siècle de ferry. Introduction : A partir de 1880, l’institution scolaire est placé au cœur des débats politiques et l’enseignement est définit comme un facteur de réussite social et de formation à la citoyenneté et donc sous entendu au valeur des lumières et de la république. Les lois Ferry vont donner à l’école ne autre dimension en lui procurant une image positive dans l’opinion et en garantissant la laïcité. L’église qui était alors responsable de l’enseignement_l'État intervient peu dans

violence accrue. Nous pouvons donc nous poser à notre tour cette question, et vérifieri si l'école peut être à elle seule un rampart contre la violence, ou si, au contraire, elle n'est qu'un composant d'une solution. C'est au plus jeune âge, lorsque le cerveau se développe, que l'on apprend le plus, la preuve réside dans la multiplication des supports extra-scolaire pour tout petits (Dora l'exploratrice, dessin animé « interactif » avec l'enfant). On est donc tenté de faire apprendre de plus en

et de la Révolution. I- la création de différents degrés d’instruction. a- le primaire b- le secondaire c- les instituts d- les lycées et les sociétés nationales des sciences et arts II- les grands principes a- l’école laïque b- la gratuité sans l’obligation c- la mixité des écoles III- une réforme de l’Ecole pour une nouvelle France? a- Le personnel éducatif b- l’émancipation des esprits c- l’école de la patrie pour la Gloire du peuple Français I- L’organisation de

de l’homme et du citoyen proclame la liberté religieuse : "Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses (...)". 1791 : La constitution instaure la liberté des cultes. 1881-1882 : Les lois Jules Ferry instituent l’école publique gratuite, laïque et obligatoire. 1905 : Loi de séparation des Églises et de l’État : "La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte". 1946 : Inscription du principe de laïcité : Laïcité Principe qui sépare le domaine publique du

d’appartenance. Mais il s’agit ici essentiellement de l’égalité au sens politique et juridique. L’idéal d’égalité se rencontre également dans d’autres domaines : égalité d’accès à l’enseignement, au travail, égalité des chances face à la réussite scolaire ou dans le domaine social (favorisée par la mobilité sociale), égalité hommes/femmes. Il convient donc d’interroger tous ces aspects du concept d’égalité pour déterminer si l’égalité est véritablement un leurre. L’égalité est-elle une illusion

*Introduction L’illettrisme désigne l’insuffisance de maîtrise de la lecture, de l’écriture, du calcul. Il constitue un facteur grave d’exclusion, dans une société où l’écrit occupe une place importante. La maîtrise de la langue conditionne le destin scolaire et le destin social : sans elle, il ne peut y avoir d’entrée dans le monde de l’écrit, donc dans la société moderne. Les bases de cette société, la démocratie, l’économie de marché, sont en effet fondées sur l’écriture et la lecture. L’illettrisme

les mêmes droits que les autres à cause de ses origines, de sa religion, etc. ce groupe est victime de " discrimination ". La discrimination est interdite en France. | 1. L’EXCLUSION CULTURELLE L’exclusion peut commencer avec le système scolaire : entre 5 et 10 % des Français quittent l'école à 16 ans sans savoir vraiment lire, écrire ou calculer. On les appelle des " illettrés ". Ils auront beaucoup de difficultés à vivre dans une société où il est difficile de dire qu’on ne sait pas lire

banalisation de ce phénomène semblent en être les causes principales. I/ La violence à l'école 1) La violence entre les élèves - La violence verbale: les insultes et les injures semblent de plus en plus fréquentes dans les établissements scolaires. Il s'agit d’une succession de violences souvent répétées et donc très difficile à vivre et traumatisantes pour la victime.1 enfant sur 7 au collège ou en primaire serait concerné par ces violences verbales. - La violence physique: On constate

Que sont réellement les Violences Urbaines ? La plupart des formes des violences urbaines sont commisent par des jeunes (entre 13 et 27 ans). Nous allons donc nous pencher, sur la délinquance des mineurs. La violence est souvent décrite comme « gratuite », sans revendication. Elle prend pour cible les institutions constitutives. Elle peut être interprétée comme une réactions des jeunes face à l'exclusion. Ces violences urbaines, vont du plus simple vandalisme à l'émeute et à la guérilla urbaine