Pour Platon Apprendre C Est Se Souvenir

y a un « je » qui philosophe, qui ne décide pas de philosopher. Kant « on n’apprend pas à philosopher, on philosophe », « on apprend à philosopher en philosophant ». il n’y a pas de méthode, de discours sur la philosophie. On ne peut pas apprendre à apprendre la philosophie (il n’y a pas d’école de la philosophie). Il n’y a pas d’acte philosophique en dehors d’un sujet philosophant = je. Il faut qu’y est un je. Y a pas d’objet philosophique, ce n’est pas un objet, un ensemble qui existe indépendamment

: ici le savoir n’est qu’une simple phénoménologie primaire. I-2 Conceptions prébachelardiennes de la connaissance I-2-1 Théorie de la réminiscence platonicienne Chez Platon la réminiscence est « souvenir et un retour à l’esprit des Idées contemplées autrefois par l’âme, avant son séjour sur cette terre » . Platon établit une distinction entre le monde sensible et le monde Intelligible. Pour lui, les réalités sensibles ne sont que des pures manifestations des Idées. A ce titre la connaissance

de symbolisation primaire d’une petite différence entre signifiant et signifié et non d’une perte, à la différence du processus de symbolisation secondaire qui implique la perte de l’objet total. M. Haag termine ce chapitre par un clin d’œil à Platon, en développant, non sans humour nous semble-t-il, un pastiche de prosopopée dans laquelle, pour défendre sa définition du symbole, il fait dialoguer « Le Symbole » et un interlocuteur. Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 41.200

homérique Introduction A l’aube de la littérature occidentale, 2 œuvres majeures: Iliade et Odyssée, Connues aujourd’hui comme des classique des antiquités. Platon ( reconnu pour ne pas être pro-poète) dans République , reconnaît Homère comme un éducateur dans la cité grec et qu’il est à même de régler toute sa conduite d’après lui. - Platon donne ici de véritables conseils pour l’éducation des enfants. Pour comprendre ce texte fait de conseils pratiques plutôt que d’une théorie philosophique, il

Suis-je le mieux placé pour savoir qui je suis ? Introduction : « Connais-toi toi-même et sois sage : c’est la même chose » Platon. Après avoir rendu visite à l'oracle de Delphes au sanctuaire où la pythie répondait aux questions des visiteurs, Socrate remarqua cette inscription placée sur le fronton du temple de Delphes. Cette devise delphique, désormais attribuée à Socrate, n'était pas un encouragement à une connaissance psychologique

traces explicatives. Peut-être cette ancienne civilisation était-elle plus évoluée que nous ? les archéologues cherchent à en apprendre davantage sur cette civilisation car sans traces écrites beaucoup de choses restent un mystère. En comparaison, pour l’époque médiéval ou antique, il y a plus de traces écrites donc même si on continue de chercher pour toujours en apprendre, il reste peu de mystères non résolus. Si on prend l’exemple de la catastrophe de Pompéi comparé aux pyramides, cette catastrophe

réfèrent à la raison = démarche déductive, comme Descartes. – Ceux qui se réfèrent aux expériences = démarche inductive, comme Harvey, Galilée, Bacon. Descartes est le fondateur de la philosophie moderne car il est le premier depuis Aristote et Platon à avoir fait un système philosophique complet c’est à dire : – Créer une méthode de connaissance valable pour la philosophie et les sciences – S’intéresser à la métaphysique (les causes premières de l’univers). – Inventer une morale

recueilli l’héritage de Platon et d’Aristote: l’Académie et le Lycée. L’Académie: école de philosophie fondée par Platon. Aristote y enseigna jusqu’à la mort de Platon. Le Lycée: école qu’Aristote fonde après la mort de Platon. Épicure eut conscience qu’il lui fallait mener sa bataille philosophique contre ces deux écoles et contre la culture dont celles-ci étaient l’expression. Nécessité d’opposer un système philosophique solide aux pratiques de ces deux écoles. Chez Platon et Aristote, il n’y a pas

négligeant sa conception de l’éducation. Ils savent pourtant qu’al-Farabi a étudié la République de Platon et que cette œuvre, qui l’a sans nul doute influencé, porte essentiellement sur l’éducation, comme en 2 conviennent d’ailleurs les historiens de la philosophie . Al-Farabi pouvait d’autant moins ignorer cette dimension de la philosophie platonicienne qu’il a rédigé un résumé des Lois de Platon, ouvrage qui présente, on le sait, ses ultimes pensées sur l’éducation. Qui est donc al-Farabi et quelle

  sophistes : fait un usage persuasif du language indépendamment du vrai et du faux : démagogie. Ironie socratique : dissoudre la doxa en nous faisant prendre conscience que nous ne savons pas, quand nous parlons, ce que nous disons. Socrate > Platon > Aristote : disciples. métaphysique : partie de la philosophie sur des notions ou des questions qui ne relèvent pas de l’expérimentation. – Leibnitz : «Pourquoi y a-t-il quelquechose plutôt que rien ?» – Heidegger – Introduction à la métaphysique