Pourquoi Christophe Colomb Est Parti

L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau mondeSéance 2  :- La figure de Colomb : Le héraut de l’apocalypse et la création des empires Problématique :Quelle vision du monde anima Colomb et comment se constituèrent les empires espagnols et portugaisI- une entreprise idéologiqueDoc 1  : Poursuivre la Reconquista Le moyen âge ibérique est le terreau du Siècle d’or, qui l’est dans les domaines politiques et économiques autant que culturel

polaire ou du soleil au-dessus de l’horizon. L’astrolabe, inventé en 1501 par le Portugais Zaçuto, est principalement utilisé pour la prise de mesures sur la terre ferme et l’arbalète (appelée aussi bâton astronomique) pour les observations en mer. ■ Colomb sous-estime la circonférence terrestre (on situe le Japon à environ 90° à l’ouest de Lisbonne alors qu’il est deux fois plus éloigné). Il pense qu’une « toute petite mer » sépare la fin de l’Occident de la fin de l’Orient et qu’on peut atteindre l’Asie

nouveau monde découvert par Christophe Colomb à la fin du XV siècle et conquit par les conquistadores Espagnols. Dans cet extrait du chapitre 6, il relate une rencontre entre les Espagnols et les Indiens. Deux parties sont nettement repérable dans le dialogue qui s’établie de part et d’autre jusqu’à la ligne 11 : les paroles des Espagnols, et de la ligne 12-31 : les paroles des Indiens. Cette rencontre est encadrée par la prise de parole du narrateur-auteur. C’est pourquoi on peut se demander comment

de la p.132, compléter les cases avec le mot ou l’expression qui convient Grandes Renaissance découvertes l’Humanisme Révolution scientifique crise religieuse émergence du roi absolu Chap.VI : L’Europe à la découverte du monde Idées clés : À partir du milieu du XVe siècle, les Européens - principalement les Portugais et les Espagnols - se lancent à la découverte de nouveaux territoires. Ils le font à la fois pour des raisons : - commerciales : les Européens cherchent donc une route maritime

I. LE SUJET D’ÉTUDE Définition du sujet d’étude Le sujet porte sur les voyages de découvertes déjà étudiés pour partie en classe de 5e. L’intérêt de cette nouvelle approche réside dans l’allongement de la question sur trois siècles qui permet d’analyser l’évolution. S’il s’agit bien d’un même mouvement d’expansion des Européens, une différenciation doit être établie entre les deux périodes : le XVIe et le XVIIIe siècles correspondent à des moments précis de l’histoire de l’humanité. Tandis que

Texte A Christophe Colomb écrit à son protecteur Luis de Santangel, trésorier des souverains espagnols, qui l’a aidé dans son projet. Les gens de cette île et de toutes les autres que j’ai découvertes ou dont j’ai eu connaissance vont tout nus, hommes et femmes, comme leurs mères les enfantent, quoique quelques femmes se couvrent un seul endroit du corps avec une feuille d’herbe ou un fichu de coton qu’à cet effet elles font. Ils n’ont ni fer, ni acier, ni armes, et ils ne sont point faits pour

mettent le cap sur l'Ouest : L'Italien Christophe Colomb propose au roi d'Espagne d'atteindre l'Inde et le Japon en allant tout droit. Contrairement à ce qu'on dit, il n'est pas le premier à penser que la terre est ronde, bien au contraire. Le savant grec Eratosthène au IIIe siècle avant notre ère avait déjà calculé la circonférence de la terre : il était arrivé à 39.375 km alors qu'aujourd'hui on l'estime à 40.075,02 km ! Pourquoi donc n'est-on pas parti plus tôt pour l'Asie? Parce que, comme

récit, dans la postface. La lecture de l’album trouvera sa justification en classe dans un travail d’explicitation des références littéraires et cinématographiques. Centres d’intérêt de l’œuvre : Les références littéraires et cinématographiques A partir de l’identification des œuvres et des héros rencontrés au cours de l’histoire, la lecture de l’album pourra permettre d’initier les jeunes lecteurs à quelques-uns des grands textes de la littérature européenne, de manière originale, en associant le

fondamentale pour vos études littéraires, entre création fictive – qu’on appelle aussi poétique – et relation littéraire, c’est-à-dire un récit ancré dans le réel, auquel un auteur apporte une dimension poétique dans la mesure où il re-fabrique un monde à partir de son expérience. La plupart des textes étudiés seront mis en relation, dans des activités complémentaires, avec des études iconographiques : nous complèterons ainsi nos connaissances sur l’humanisme en regardant plus pré- cisément la célèbre

mise en examen mercredi après la découverte de graves cas de maltraitances de personnes âgées dans cet établissement qui a été fermé le jour même sur ordre préfectoral. La police, qui a conduit une perquisition lundi dans la maison de retraite Les Colombes hébergeant des pensionnaires âgés de 80 à 95 ans, a découvert une situation de maltraitance, avec des conditions d'hygiène, de soins et de service assimilables à des "violences" commises sur "personnes vulnérables", a indiqué à la presse Anne Kayanakis