Pourquoi Christophe Colomb Est Parti

L’EUROPE ET LA MONDIALISATION : DE CHRISTOPHE COLOMB (1492) A JAMES WATT (1763) SOMMAIRE Introduction : p 3 I – Introduction à la mondialisation archaïque p 5 La mondialisation archaïque selon Christopher Alan Bayly (p5) ; « L’économie-monde » selon Fernand Braudel (p6), Des économies mondes à une économie monde (p6) II – L’Europe, le monde et la mondialisation du XVe au XVIIIe siècle p 8 La découverte du nouveau monde et ses conséquences immédiates (p8), La genèse d’une

guerres d’Italie. De ce fait, les intellectuels grecs byzantins et italiens se sont exilés et ont apporté de nouveaux savoirs, connaissances, de nouveaux manuscrits et modes artistiques. Ce mouvement s’est répandu grâce aux Grandes Découvertes (Christophe Colomb et la découverte des iles américaines, Vasco de gamma…) qui ont modifiées les façons de penser des individus car ceux-ci s’interrogeaient sur les coutumes et façons de vie différentes du nouveau monde. Mais il s’est aussi développé avant tout

de la machine à vapeur : une révolution technologique. Programmes d'histoire et de géographie en classe de seconde générale, Bulletin officiel de l'Éducation nationale n° 4 du 29 avril 2010. → éduscol. 1 A. L'élargissement du monde Christophe Colomb, Mappemonde circulaire, vers 1490. Source : http://gallica2.bnf.fr/ 2 A.1. De Constantinople à Istanbul L'Europe en 1300. L'Europe en 1400. 3 Situation : mer de Marmara, Corne d'Or, détroit du Bosphore et mer Noire. Source

Pour la même raison et afin d’assouvir leurs rêves de conquête, dès le VIIIème siècle av. J.-C., Celtes et Vikings découvrirent les climats plus cléments d’Europe et s’aventurèrent jusqu’en Asie Mineure. Suivirent les Conquistadors, tels que Christophe Colomb, qui, désirant s’enrichir, s’installèrent dans les « Indes ». Plus tard se propagea le rêve américain, qui incita les pauvres de l’Europe entière à commencer une nouvelle vie en Amérique, dans l’espoir d’y trouver un ailleurs plus propice à leurs

d’économie à grande échelle pour ce continent. Avec la découverte de la terre de feu par Amerigo Vespucci (navigateur Génois, au même titre que Christophe Colomb) en 1507, l’Amérique Latine est à jamais changé et les bouleversements engendrés ont eu un impact que l’on peut toujours discerner aujourd’hui. La colonisation à grande échelle commence réellement à partir de 1510 avec ce que les historiens appellent « la colonisation espagnole de la terre ferme d’Amérique ». Pendant 4 siècles, les espagnols

donc en jeu à la fois mon rapport à autrui, c’est-à-dire ma rencontre avec l’étranger, et le sentiment que j’en retire de ma différence. On peut donc la mettre en relation avec la découverte du Nouveau Monde, survenue à partir de la fin du XVe siècle avec l’arrivée de Christophe Colomb aux Bahamas (1492). Cette rencontre de l’Autre pose à l’homme européen de nombreuses questions : – Les indigènes des Amériques sont-ils des hommes ? – Comme leur apparence et leurs modes de vie sont profondément différents

CCI Formation Méthodologie SUJET Page 3/14 Thèmes Histoire Géographie (Education Civique) 1. Sujet d’étude A 2. Sujet d’étude B H1 - Voyages et découvertes XVIe - XVIIIe siècle 1. Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique. 2. James Cook et l'exploration du Pacifique. H2 - Guerres et conflits en Europe au 20 siècle 1. Le génocide juif : un crime contre l'humanité. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. H3 – La République en France 1. Le droit de

COURS 1 : L'EMPIRE DES MING PENDANT L'ERE YONGLE. 1492: Christophe Colomb découvre l'Amérique (qui avait déjà été découverte auparavant) en cherchant le Japon. 1400 en Amérique: Aztèques, Mayas, Incas. Les aztèques vivent au Mexique, ils connaissent l'écriture, les routes, les ponts et ont un calendrier sophistiqué. Ils font leurs conquêtes par la guerre (sacrifices humains). 1415: Bataille d'Azincourt perdue par la France pendant la guerre de cent ans. Deux papes existent (situation due au

margin.) 1. Le conditionnel peut exprimer une possibilité ou une éventualité: ex. Ils pourraient encore gagner. (They could still win.) Comment saurais-je qui a volé l'argent? (How would I know who stole the money?) Ce serait une erreur de partir maintenant. (Leaving now would be a mistake.) Je vous accompagnerais avec plaisir. (I would be pleased to come with you.) Nous aurions été désolés de ne pas vous voir. (We would have been sorry not to see you.) 2. Il s'emploie quand un fait

Vikings. Nous avons mis au tableau le plan de l’exposé : 1) qui sont les vikings, à quelle époque ont-ils existé et dans quels pays ont-ils vécu ? 2) pourquoi sont-ils partis de chez eux ? 3) pourquoi sont-ils appelés les normands et les russes ? 4) comment étaient leurs habits ? 5) leurs armes.