Pourquoi Faire Ses Devoirs

formulés. C'est à vous de dégager la problématique, en analysant avec précision l'énoncé. Une problématique est un ensemble de problèmes s'articulant d'une certaine manière et explicitant les difficultés du sujet. Il s’agit de montrer pourquoi il est impossible d’apporter une réponse immédiate et univoque. Mais qu’un débat est nécessaire. La dissertation est ce débat. a) Pour y parvenir, il est indispensable de définir les Les règles de la méthodetermes de la q°. – Le respect est

voter en démocratie il faut avoir 18ans, avoir la nationalité française et être inscrit sur les listes électorales. Pourquoi voter en démocratie est à la fois un droit et un devoir ? Tout d’abord, nous allons voir en quoi voter en démocratie est un droit. Ensuite, nous verrons que voter en démocratie est également un devoir.Les droits sont des règles qui précisent ce que nous pouvons faire ou non, autrement dit un droit est une liberté limitée et encadrée par la loi. Tout d’abord, le droit de vote fait

remarquer…………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. *Une mère à son fils, le soir, après une journée de travail : -Pourquoi n’as-tu pas fait tes devoirs pour demain? Crois-tu que tu vas progresser si tu continues ainsi ? Allez, mets-toi au travail. →Le fils à son copain, le lendemain : -Tu sais, hier, ma mère m’a demandé……………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

mises à mort se déroulaient sur la place, devant un public qui juraient contre le mis à mort sans même le connaître lui ou son histoire, la raison de sa mise à mort. On peut qualifier ces scènes et ses acteurs d'inhumains et on se demandera alors pourquoi l'Homme peut-il être inhumain ? Cette question suppose que l'homme peut être inhumain, mais lorsqu'un homme commet un acte inhumain alors il perd son humanité et n'est donc plus humain. On peut donc se demander de quelle façons et dans quel but certains

bien réussir l’exercice proposé. Nous avons déjà vu qu’il s’agit de conduire une explication (expliquer = déployer). Celle-ci doit faire apparaître votre compréhension précise du texte, dans son contenu mais aussi dans sa méthode (ce qui concerne la logique de l’argumentation qu’utilise l’auteur). Il faut pour cela conduire une explication linéaire. Pourquoi ? Il faut toujours garder à l’esprit qu’un texte de philosophie est un texte polémique : non seulement son auteur affronte un problème

Devoir à faire sur feuille et à rendre pour mercredi 6 février 2013 Les Firmes Transnationales Etude de cas H&M p234 à 236 Docs 1 et 2 p234 De quel pays est originaire H&M ? Quelles sont les étapes (entre la création et aujourd’hui) du succès d’H&M ? Comment évolue le nombre de magasins H&M dans le monde ? Docs 3, 4, 5 p234/235 Quelles sont les preuves qui prouvent que H&M poursuit un développement mondial ? Doc 4 p235 Citez au moins 5 pays dans lesquels s’est implantée H&M. Doc 4 p235 Dans

CORRECTION DU DEVOIR DE PHILOSOPHIE I Philo CORRECTION DU DEVOIR DE PHILOSOPHIE I I.     PROBLEMATIQUE DU TEXTE Thème Problème Thèse Antithèse : L’hypothèse de l’inconscient : L’hypothèse de l’inconscient se justifie-t-elle ? : L’hypothèse de l’inconscient est nécessaire et légitime. : L’hypothèse de l’inconscient est illégitime en ce qu’elle favorise la ruine de l’éthique : Prouver l’existence de l’inconscient : La connaissance de l’homme  Intention  Enjeu II. STRUCTURE DU

d'époques. L'éthique, c'est la réflexion sur la morale. La morale dit, par exemple : "il ne faut pas tuer". L'éthique demande : "pourquoi ne faut-il pas tuer ?", "sur quoi est fondé ce précepte en l'homme ?". Et, plus généralement, elle pourra se demander : comment définir une action bonne, qu'est-ce qui fait qu'une action est morale, … ainsi que, pourquoi pas : d'où vient la morale (cf. Nietzsche) ? La morale ne se prononce pas sur ces questions. On peut dire que, alors que l'éthique est philosophique

d’où l’importance d’une définition des mots-clefs (cf. 1) - Formulation simple et claire : une seule question suffit. 3. Mobiliser ses connaissances - Poser des questions simples autour du sujet : qui ? quoi ? quand ? où ? pourquoi ? pourquoi là ? combien ? comment ? - Ces questions et leurs réponses vont permettre de mettre en relation le sujet avec le cours (idée de mémoire sélective !) 4. Construire un plan - Regrouper les connaissances en deux ou trois grandes

votre guise. Pour commencer, je voudrais préciser que cette méthodologie est le résultat de plusieurs essais personnels. En aucun cas, ma méthode ne se prétend bonne ! C’est celle que j’utilise ; vous pouvez donc vous en inspirer, la modifier, en faire part via les commentaires de mon blog. Que disent les textes ? Objet de l'épreuve écrite Étude d’une situation proposée au candidat relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnels (10 pages maximum). Le candidat, après