Pourquoi J Ai Mangé Mon Pere Questionnaire

pièce Page 14/ Les thèmes Page 16/ Questionnaires d’analyse Annexes Page 19/ Repères chronologiques : histoire et culture dans la vie de Molière Page 21/ Iconographie Page 23/ Pour approfondir – Sources Page | 2 DISTRIBUTION Mise en scène – Nicolas LIAUTARD Scénographie – Nicolas LIAUTARD et Damien CAILLE-PERRET Lumières – Pascal SAUTELET Costumes – Elise BALDI Régie plateau – Jürg HÄRING Assistant à la mise en scène – Vincent WALLEZ HARPAGON, père de Cléante et d’Elise, amoureux de

etc. Ainsi, la taille de ces sociétés peut varier. Exemple : Cheyenne(s) : indiens d’Amérique du Nord (qq centaine) Han : originaire de chine (1 milliard 300 million) C. MÉTHODES L’anthropologue ne sait pas questionner le peuple sur base d’un questionnaire car les peuples primitifs ne savent pas lire. Par contre, le sociologue dispose déjà d’une documentation. L’ethnologue n’a aucune documentation et découvre une population. 5 Le travail d’ethnologue : l’ethnographie & l’ethnologie/ a.

légitime ou non ? I. Phase d’éveil : agression d’un ado à l’école 1. Un triste mais banal fait divers Lis l’article (en annexe) et réponds aux questions suivantes : 1. Sur l’agression de Simon : a. Que voudrais-tu dire à Simon ? b. A ton avis, pourquoi Simon a-t-il été agressé ? 2. Dans le prolongement : a. A ton avis, sommes-nous tous violents ? b. Et toi, comment te situes-tu par rapport à la violence ? c. Penses-tu que la vengeance soit légitime &  positive pour la personne qui l’applique ?

était bon de ne pas trop les commenter en classe : chaque élève gardant de sa lecture une part de jardin secret… Les activités proposées autour du roman de Marie Sellier sont des compléments à cette lecture cursive du texte. La première est un questionnaire de compréhension de lecture traditionnel qui permet de valider les compétences des élèves dans ce domaine. Les autres activités accompagnent le temps de lecture des élèves, en éclairant le texte et élargissant leur champ de connaissances. Il

à la découverte de soi - Vocabulaire - Lecture analytique Le point de vue dans le récit Expression écrite Évaluation Lecture cursive - Préparation - Oral - Outil de la langue : vocabulaire - Oral - Outils de la langue : valeurs des temps Questionnaire de lecture Séance 7 (1 heure) Une fin malheureuse ? Lecture analytique Oral Séance 8 (1 heure) Le sens d’un parcours Oral Mise en place d’une synthèse Séance 4 (1 h ou 2 heures) Séance 5 (1 heure) Séance 6 (1 h + 1 h de correction) Flammarion

démarches qui vont nous aider à mener cette étude à son terme. Par-là, nous allons expliquer le cadre général de l’étude, examiner notre problème et définir les hypothèses du travail. Nous allons aussi souligner nos objectifs, mettre en valeur pourquoi nous avons choisi ce sujet, indiquer les limites du travail et annoncer l’organisation du travail. 0.1 Cadre général L’apprentissage des langues étrangères devient un besoin important et une nécessité dans le monde entier à l’heure actuelle.

légende de Molière, sa vie, son œuvre page 6 3. La bande annonce page 6 4. Mise en scène théâtrale page 6 5. Quelques œuvres de Molière page 7 6. L’affiche page 10 Après le visionnement 1. Analyse des personnages page 11 2. Le comique page 12 3. Questionnaire sur le film page 12 4. Entrevues fictives page 13 5. Entrevue avec le réalisateur page 13 6. Le découpage de la narration page 17 7. Analyse d’images page 18 8. Les contemporains de Molière page 20 9. La cuisine de Laurent Tirard page 20 10. Analyse

| |Roman à partir de 12 ans - En manque d'amour, Sandrine ne sait comment trouver de la valeur aux yeux de son père, un savant très connu | |mais aussi un homme très froid. Elle croit trouver la solution: devenir une héroïne. | |Rue Planquette, ill. de Gismonde Curiace, Père castor Flammarion, 1990. | |Le journal secret de Marine, ill. de Françoise

une ou plusieurs personnes et Qu'est-ce que c'est ? (question sur une ou plusieurs choses) sont invariables. Qu'est-ce que c'est ? - C'est un livre. - Ce sont des livres. Qui est-ce ? - C'est un ami. - Ce sont des amis. Remarques 1. Comment, où, pourquoi, quand etc. placés en début de phrase se construisent avec l'inversion du verbe et du pronom sujet ou sont suivis de l'expression est-ce que sans inversion: - Comment allez-vous? - Où est-ce qu'il travaille? 2. Qu'est-ce que prend l'apostrophe devant

L’enquête 25 Conclusion 36 Bibliographie 37 Annexes 38 Annexe 1 : Entretien exploratoire 39 Annexe 2 : Grille de questions 42 Annexe 3 : Questionnaire : « L’autorité parentale » 44 Annexe 5 : Analyse du Questionnaire 48 Remerciements Nous souhaitons remercier toutes les personnes qui ont pris le temps de répondre à notre questionnaire et qui nous ont aidées à mener notre enquête. Nous remercions également Madame X médiatrice familiale, avec qui nous avons réalisé notre entretien