Poème Style Jacques Prévert

interjections 88 – VersiFication : rimes ; rythme et sonorités 88 – ortHoGrapHe : dictée préparée 89 – conJuGaison : impératif 89 – FiGures De stYle : comparaison, métaphore, hyperbole, périphrase… 89 OUTILS DE LA LANGUE – actiVitÉs D’oral : réciter un poème lyrique ; faire une lecture publique ; débattre ; faire un travail interdisciplinaire 91 ORAL – « Les Feuilles mortes », de J. Prévert 92ÉVALUATION – actiVitÉs D’Écriture : exprimer un état d’âme, sa joie ; célébrer un être, un élément ; imaginer

dédoublement de personnalité …) qui affectent la psyché des individus ou leur comportement. Selon l'expression du mouvement, " la poésie est le contraire de la littérature ", les surréalistes rejettent la conceptualisation au sein de la poésie. Le poème n'est pas le lieu d'expression de l'intellect, d'un mouvement ou d'une forme de pensée. La poésie est selon eux un moyen de s'ouvrir à toutes les influences, d'assurer une disponibilité absolue de l'esprit aux différences des consciences libérées.

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qui nous tiendront d'exemples. Pour appuyer la thèse que la poésie est une épigramme pour l'être humain nous utiliserons le poème "Melancholia", extrait de l'œuvre "Les Contemplations", Livre III de Victor Hugo, "Les Fréron" de Voltaire, et "L'oiseau blessé d'une flèche", Jean de La Fontaine. Pour soutenir l'opinion, la poèsie est une critique de l'homme, nous userons de poème "le dormeur du val", d'Arthur Rimbaud, "Le déserteur", de Boris Vian, "Ce cœur qui haïssait la guerre...", tiré de "Destinée

Les figures de style A- Les figures portant sur le mot en soi : sa prononciation, son orthographe… B- Les figures portant sur le sens des mots : leurs sens multiples… L’Allitération Pour qui sont ses serpents qui sifflent sur nos têtes. (Racine, classicisme) C'est le règne du rire amer et de la rage. (Émile Nelligan, poète maudit) À écouter leurs pas lourds, sur le pavé gras, à les voir passer pesamment entre leurs boutiques. (Camus, existentialisme) Comparaison La Terre est bleue

le pont entre littérature et peinture. C’est un art qui existe depuis l’antiquité c’est « l’ekphrasis » = peinture parlante, comme une peinture mais avec des mots. Au départ ça désigne une description, celle d’une œuvre d’art. C’est une figure de style à l’origine, la plus ancienne est celle de la description du bouclier d’Achille dans L’Iliade. L’ekphrasis est un morceau de bravoure dans un récit ou l’écrivain montre sa virtuosité en concurrence avec la peinture. Dans l’antiquité il va devenir un

de tout homme ordinaire, nous pourrons trouver des poèmes s’attachant à la vie du quotidien et à des scènes qui nous sont tellement familières qu’il en est surprenant d’en lire le portrait. Prenons pour exemple le célèbre Déjeuner du matin de Jacques Prévert, tiré du recueil Paroles écrit en 1945 ; « Il a mis le café Dans la tasse Il a mis le lait Dans la tasse de café Il a mis le sucre Dans le café au lait » La vie du poète coule dans sa plume et il n’use d’aucune pudeur pour nous parler de lui et

chroniqueur de Jazz. Son œuvre connut un immense succès public posthume dans les années 1960 et 1970, notamment pendant les événements de 68. Les jeunes de la nouvelle génération redécouvrent Vian, l'éternel adolescent, dans lequel ils se retrouvent. Style, mouvement ou courant : Sous des dehors très drôles, Vian cache souvent des textes engagés et contestataires. Il sait à merveille allier les deux. A partir de 1956, Vian écrit de plus en plus de chansons dont beaucoup restent des perles du répertoire

1ère femme à vivre de sa plume. Des œuvres de commande mais aussi des rondeaux qui laissent échapper la confidence personnelle. = poésie de circonstance et fonction lyrique marquée par la confidence personnelle CHARLES D’ORLEANS le prince poète : poème prend le rythme d’une chanson : Le temps a laissié son manteau De vent, de froidure et de pluye Et s’est vestu de de brouderie De soleil luyant, cler et beau. Le temps

.................................................................................... 2 4. Rejet, enjambement et contre-rejet ........................................................................................... 4 2. L’analyse du sens d’un poème ....................................................................................................... 5 a. Locuteur et destinataire .............................................................................................................. 5