Poésie Et Blâme

rire par une rupture inattendue dans l'ordre habituel des choses. 11 peut également reposer sur le basculement de l'ordre logique vers l'absurde. Il s'exprime dans tous les genres littéraires, aussi bien au théâtre que dans le roman ou la poésie. \ -----:.---~--------------'---....,....--------Il suscite une impression de terreur le registre et de fascination devant la force tragique d'un destin implacable qui frappe les personnages. Il s'exprime particulièrement au théâtre à travers

 « La peinture est une poésie qui se voit au lieu de se sentir et la poésie est une peinture qui se sent au lieu de se voir.  » « Qui blâme la peinture blâme la nature.  » « La rigueur vient toujours à bout de l’obstacle. » Architecte, Artiste, Ingénieur, Peintre, Philosophe, Scientifique et Sculpteur(Italien) Né le 15 avril 1452 Décédé le 02 mai 1519 (à l’âge de 67 ans)  Léonard de Vinci fait partie de ces figures dont l’universalité du génie dépasse l’entendement. Il faut reconnaître qu’il

| | |5. Argumenter : l’Autre |textes argumentatifs de structure |argumentation |janvier |rédiger des réponses à des questions |éloge et blâme | | |simple |énonciation |10 séances |d’analyse |

fermée donc le sujet nous invite à formuler plusieurs questions. Le poète est-il un rêveur ? Existe-t-il une poésie qui ne se fonde pas sur l’imagination ? L’inspiration du poète vient-elle de l’imagination ? Le poète est-il dans l’obligation de s’évader pour écrire ? L’imagination est-elle la seule source d’inspiration du poète ? Le poète fait-il abstraction du monde réel ? La poésie évoque-t-elle uniquement des mondes irréels ?... Problématique : Le poète se limite-t-il à suivre son imagination

extraordinaires en présence Phrases longues, complexes, souvent exclamatives La syntaxe ample donne de l’intensité à l’action Le registre épique se trouve bien sûr dans l’épopée (Homère ou la Chanson de Roland) mais aussi dans les romans (Zola) ou la poésie (Hugo) Exemple : « Lui, seul, battu des flots qui toujours se reforment, Il s’en va dans l’abîme et s’en va dans la nuit. Dur labeur ! tout est noir, tout est froid ; rien ne luit. » Hugo 2. Le

première * Pour aller plus loin Biographie Figures de style Histoire littéraire Mouvements littéraire Vocabulaire première Discours rapporté La poésie Les registres L'argumentation La narration Introduction L’apologue est un moyen privilégié pour moraliser, et ce qu’il prenne la forme d’une fable, d’un conte, ou même d’un dialogue comme c’est le

exagération (vulgarité des attitudes, manque de savoir vivre) * Tout : dénoncer, critiquer l’arrogance, l’orgueil des grand, des nobles qui se sentent supérieur parce qu’ils appartiennent à la classe des privilégiés. = utilisation des procédés du blâme = regard d’Usbek Axe 2 : organisation d’argumentation * Le genre roman épistolaire La lettre correspondance privée, intime (Usbek à Rica) => idée de sincérité et d’authenticité ; liberté d’expression. Moyen pour informer, décrire dans les détails

que nous parlions [...] l'antipathie préalable est une saine précaution." Commentaire : « Oui, je me demande parfois si l’homme, tout bien pesé, n’a pas fait faire à la connaissance un énorme pas en arrière en renonçant à l’imagination et à la poésie comme moyen d’investigation scientifique… », Citait Jean Anouilh dans l’Hurluberlu, « La preuve scientifique diffère de la preuve du cœur : il n’est guère de moyen de prouver l’une par l’intermédiaire de l’autre. » Citait encore Farah Antoûn, dans

qualifie la correction grammaticale du discours, la beauté esthétique, la valeur morale tout comme l’efficacité pratique. C’est là, affirme-t-il, la définition la plus large et la plus totalisante[iii]. Avant d’atteindre son épanouissement, la poésie connaît une période de transition entre le moyen âge et la Renaissance. Des années 1460 aux années 1520, c’est le temps des Grands Rhétoriqueurs (qualifiés ainsi par erreur au 19e S), Groupe de poètes actifs en Bourgogne (Jean Molinet, Jean Lemaire

genre et comporte tous les ingrédients de la fable traditionnelle : un récit dramatisé (axe 1) et une leçon (axe 2). Mais le texte prend une dimension plus large : il présente une violente satire du Second Empire et redéfinit ainsi la fonction de la poésie et du poète (axe 3). I. Une fable divertissante 1. Des éléments traditionnels caractéristiques de la fable - Formule d'ouverture traditionnelle : "Un jour" vers 1 -> rappelle les contes et ouvre la situation initiale. Elément perturbateur vers