Poésie Jeu Verbal

LA POÉSIE, JEAN-LOUIS JOUBERT INTRODUCTION « Le poète a toujours raison », Aragon « La poésie est de toutes les choses humaines la plus voisine des choses divines, V. Hugo La poésie est en même temps domaine réservé (sacré, réservé à des initiés) et chose du monde la plus commune (tout le monde a une idée de la poésie, connaît au moins quelques poèmes). La poésie tient du sacré : les discours des prophètes bibliques sont les modèles par excellence du langage poétique (sous l’impulsion de

l’accompagnement se fait selon plusieurs axes : - L’éveil sensoriel et le soutien de l’attention. Il est nécessaire de bien stimuler le bébé et de l’aider à observer, à fixer son attention, afin d'instaurer le plus rapidement possible des échanges infra verbaux. On utilise des tâches comme le suivi d'un objet du regard et l’observation d’un jouet, l’observation du visage, les jeux de découverte tactile et l’éveil auditif. avec l’absence ou la présence de bruit, l’écoute et la production de sons avec des

la relation avec la vie : bat avec manifestations de la nature > vie Rapprochement entre battre et combattre : attire l'attention sur évolution de la situation. Mise en relief par jeux des temps et termes exprimant le constat. C. Les temps verbaux. Temps verbaux visibles par le même verbe. Ex : verbe " battre ", à l'imparfait, au présent. - Présent : ensemble des constats au présent : " voilà qu'il se gonfle ". Tous ces verbes font référence à la guerre et au combat > engagement. - Imparfait : sens

narratives qui laissent deviner l’horreur de la situation. • La ponctuation expressive : questions oratoires, exclamations… Le registre tragique Il est lié au genre théâtral de la tragédie, mais on peut également le rencontrer dans le roman ou la poésie. Proche du registre pathétique, il met en scène des situations où l’homme est écrasé par une instance supérieure à lui (Dieu, l’État, la morale…). On peut le reconnaître par : • Un niveau de langage soutenu. • Les champs lexicaux de la fatalité

privilégiées pour chaque niveau (en sixième : l’Antiquité ; en cinquième : le Moyen Âge, les XVIe et XVIIe siècles ; en quatrième : les XVIIIe et XIXesiècles ; en troisième : les XXe et XXIe siècles).– une initiation à l’étude des genres (théâtre, roman, poésie, etc.) et des formes littéraires (sonnet…) ;– le regard sur le monde, sur les autres et sur soi à travers différentes époques, en relation avec l’histoire des arts ;– la pratique constante, variée et progressive de l’écriture. 2. Quels sont les objectifs

• Charles Baudelaire (1821-1867) : poète romantique, sa poésie est caractérisée par son désir de dire le laid et le monde moderne : c’est un poète de la modernité. Il rompt avec les codes de l’esthétisme classique. Auteur d’entre autres Petits poèmes en prose (1864), Salons (critique d’art), du vin et du haschich (essai, 1851). • « Une charogne » : extrait du recueil Les Fleurs du Mal, section Spleen et Idéal. (Spleen = mélancolie, désespoir, angoisse et peur de la mort, dégoût généralisé de

narrant une idée. Dumas rapproche ainsi le genre dramatique du genre romanesque. Cependant, la nature du genre dramatique se distingue particulièrement des autres genres. Déjà Platon et Aristote font l'opposition fondamentale entre la poésie dramatique et la poésie narrative. Ainsi Aristote définit le terme dramatique comme une mise en action du texte. Molière aussi, écrit dans la critique de l’Ecole des femmes “(…) le nom de poème dramatique vient d'un mot grec qui signifie agir, pour montrer

apparaît dans l'interpellation affectueuse qui termine le premier hémistiche du vers 2 ("vois-tu") et dans le rapprochement "je"/"tu", très affirmatif, ("je sais que tu m'attends") ou négatif ("je ne puis demeurer..."). Le premier quatrain souligne par un jeu d'alternance entre "je" et "tu" (v. 2, v. 4) une double certitude : celle d'un "rendez-vous", celle de l'incapacité d'accepter une situation douloureuse. Le rythme très régulier du vers 4 sans aucune coupure forte, donne à cette fin de strophe la musicalité

nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 18 novembre 2013 BIENVENUE ! Les Mains Libres (1937) par Man Ray et Paul Eluard Couverture de l'édition Jeanne Bucher, Paris 1937   idée d’activité : commenter cette couverture et celle de l’édition nrf poésie Gallimard  Edition Folio Plus classiques INTRODUCTION GENERALE A) Présentation de l'objet d'étude : Littérature et langages de l'image 1) le B.O. L'objet d'étude choisi est Littérature et langages de l'image. Le BO du 14 mars 2013 précise

partagent le recueil sont : la méditation nostalgique, le spectacle satirique, l’hommage révérencieux… Cela définit une nouvelle poésie dite "dépitée"( qui éprouve déception et amertume). Dans ce recueil plus intime, Du Bellay abandonne la poésie savante qui le caractérisait alors. Un renouveau des thèmes, loin des pensées pétrarquistes est ainsi crée. Le poète renonce à la poésie humaniste (antiquité, amour, nature…) pour faire un recueil singulier et sincère : « Je ne veux point fouiller au sein