Poésie Quête De Sens

célèbre helléniste Jean Dorat. C’est la publication des Odes en 1550, un an après Défense et illustration etc, qui lui apporte la consécration: il s’agit d’une poésie savante, marquée par recours constant au mythe, poésie strophique à vocation lyrique , cad destinée à être chantée, principe généralisé par la Pléiade). Amours , (1er livre, dédié à Cassandre, dans goût pétrarquiste, 1552[footnoteRef:1]), grand succès qui

de l'homme, l'esprit européen et le retour à l'antiquité Les auteurs clés de ce mouvement sont Rabelais et Montaigne. On reconnait ce mouvement à: • . Éloge du savoir • Glorification du temps présent (Carpe Diem) • Quête d'une nouvelle sagesse • Amour de la vie • Sens de la dignité de l'homme Artiste phare de ce mouvement : François Rabelais (vers 1483 ou 1494- 1553), écrivain français. Œuvres principales (1534)= Gargantua et Pantagruel. Rabelais nous invite à suivre, depuis la prime

Alcools Ce recueil, qu'Apollinaire mit 15 ans à élaborer, annonce la quête de modernité, de jeu avec la tradition, de renouvellement formel de la poésie de l'auteur. Alcools est un recueil pluriel, polyphonique, qui explore de nombreux aspects de la poésie, allant de l'élégie au vers libre, mélangeant le quotidien aux paysages rhénans dans une poésie qui se veut expérimentale, alliant une quasi-perfection formelle et une grande beauté (Mai) à un hermétisme, un art du choc, de l'électrochoc, qui

un recueil de poèmes paru en 1913. Apollinaire mit 15 ans à élaborer ce recueil. Il annonce la quête de modernité, de jeu avec la tradition, de renouvellement de la poésie de l'auteur. C'est un recueil pluriel, polyphonique (= qui se compose de plusieurs voix), qui explore de nombreux aspects de la poésie, allant de l'élégie au vers libre, mélangeant le quotidien aux paysages rhénans dans une poésie qui se veut expérimentale, alliant une presque perfection formelle et une grande beauté à un hermétisme

Classe de première ES Année 2013-2014 OBJET D’ETUDE I : LA POESIE Séquence 1 : la poésie et le monde. Perspectives d’étude : Les genres et les formes de la poésie. Problématique : Comment un auteur rend-il compte du monde ? Lectures analytiques : Rimbaud, Poésies, « La bateau ivre », 1871. Mallarmé, Poésies, « Brise marine », 1887. Apollinaire, Alcools, « Zone », 1913. Documents complémentaires : 1. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « Parfum exotique », 1857. 2

un théoricien de la poésie, qu’un poète. Il est également considéré comme l’inventeur de la poétique moderne, puisque le cours de Poétique du Collège de France a été crée à son intention. La théorie poétique de Valéry offre un premier point commun flagrant avec le principe même d’ « art poétique », puisque Valéry insiste, dans tous ses textes théoriques, sur le travail du poète, s’inscrivant systématiquement en faux contre l’idée d’inspiration poétique : L’exercice de la poésie laborieuses m’a accoutumé

Séquence : « Le poète, face invisible de l’homme...» (Saint-John Perse, Discours de Florence) F Lectures analytiques : Groupement de textes pris dans Eloges de Saint-John Perse, 1911, édition : Poésie Gallimard Lectures cursives Documents complémentaires Objet d’étude : La poésie Problématique : Comment l’écriture persienne réussit-elle à « ressusciter l’éblouissement perdu... » (Saint-John Perse, Images à Crusoé, « Le Livre ») ? Etudes transversales et thématiques :

signifiait pour les lecteurs et auditeurs médiévaux de la poésie roma- nesque. Pourquoi appréciaient-ils telle structure narrative plu- tôt qu’une autreþ? Comment expliquer certains attributs ou comportements récurrents des créatures féeriquesþ? Les réponses à ces questions peuvent être cherchées dans deux directions opposéesþ: du côté des origines — «þd’où vient le féeriqueþ?þ» — ou du côté de la fonction — «þà quoi sert le féeriqueþ?þ». La quête des origines a suscité depuis le XIXeþsiècle une abondante

passé simples) ; c’est encore lui qui dévoile la déesse (c’est à dire à la fois qui la dénude et qui l’annonce) "en agitant ses bras", puis en faisant chanter le coq ("je l’ai dénoncée au coq"), c’est lui qui la chasse à travers la ville ("chasser" au sens de poursuivre une proie), provoquant l’extension du jour au détriment de la nuit.      La présence d’un champ lexical de la richesse ou de la magnificence évoque aussi l’univers des contes. Des mots comme : "pierreries, argentée" renvoient au vocabulaire

rousse ». Comment l’évocation du soleil et des paysages urbains rend-elle compte de l’activité poétique et de son rôle? C’est pourquoi nous étudierons dans un premier temps le cadre décrit par l’auteur puis dans un second temps nous étudierons le sens donné par le poète à l’activité poétique. Tout au long du poème, la place du soleil dans ce poème est très importante. En effet, dès son apparition au vers 3, l’auteur considère le soleil comme un être à part entière. Il le personnifie en lui donnant