Pré carré

classe) x l’étendue de la classe * Ecart moyen : somme des |obs. - moy.| / n * Variance : moyenne des carrés des écarts = calculer l’écart ( X - moy.) -> mettre chaque écart au carré -> somme des (écart² x fr.) -> divisé par n. var. = ∑ (X - X²) / n * Ecart-type : racine carré de la variance -> √var * Quartile, décile, percentile : quartile Q = lim. Inf. de la classe du quart. + [ ( n x Q / 4, 10,100 ) - fr. sous / fr. dans) x étendue ] Corrélation. Lien entre

Activité 1 Pour fabriquer un T-Shirt, il faut deux carrés d’étoffe de côté « a ». La longueur « a » dépend bien entendu de la taille du T-Shirt. On enlève dans chaque carré deux rectangles de 40 cm de long et 10 cm de large comme indiqué sur les croquis, afin d’obtenir deux « T » de tissus. a. Pour un T-Shirt en taille XS, la longueur a vaut 40 cm. |Surface des deux carrés de départ : |S1 |= |2 ( 40² |=

peine de dévoiler quelques secrets réservés aux initiés. Dés le départ, le nombre est présent dans les loges : pour commencer, la forme même de celles-ci (je pense surtout ici aux loges bleues, ie loges des trois premiers grades maçonniques). Carré long, dont les justes dimensions (à condition de les respecter !) permettent le calcul du nombre d'or (ou rapport de la Section Dorée) soit " un plus racine de 5 le tout sur 2 " : (1+V5)/2 = 1,618... = rapport des côtés du rectangle, qui représente

Triangle rectangle et cercle circonscrit. 1. Rappels de cinquième. 1.1. Médiatrice d’un segment. Définition : La médiatrice d’un segment est la droite qui passe par le milieu de ce segment et le coupe perpendiculairement. Propriété caractéristique de la médiatrice: 1. Si un point est sur la médiatrice d’un segment alors il est équidistant des extrémités de ce segment. 2. Réciproquement, si un point est équidistant des extrémités d’un segment, alors ce point est sur la médiatrice de ce segment

demi-circonférence, tel que le point E, tirez les lignes BE et DE, vous aurez l’angle BED de quatre-vingt-dix degrés, qui est un angle droit, ou un équerre. C E D F A Figure 6 B G 3 Figure 7 : Pour construire un carré Tirez la ligne AB de la longueur que vous voulez faire votre carré, élevez une perpendiculaire à l’extrémité B par la méthode de la figure 4, faites cette perpendiculaire égale à ligne AB comme BC ; du point A et, avec une ouverture de compas égale à AB, décrivez un arc en H ; du point

lignes régulières de couleur séparées par des filets, sont semblables à ses peintures noires. Elles emploient cependant un éventail de couleurs, et sont ses premiers travaux utilisant des toiles formées (toiles dans une forme autre que le rectangle ou carré traditionnel). Les formes choisies sont souvent en L, N, U ou en T. Ces formes ont évolué vers des figures plus complexes, dans la série Irregular Polygon (Polygone irrégulier) du milieu des années 1960, par exemple. En outre, dans les années 1960

s pompidpu HISTOIRE DES ARTS - Le centre Georges-Pompidou (ou Beaubourg) Période : XXe siècle Le cartel de l'œuvre Modernisme (Cf fiche pour le classeur d'histoire des arts) 1971-1977 Éléments d’information permettant de situer l’œuvre dans son contexte historique, culturel, artistique Contexte historique et culturel Dans les années 1960, l'influence de Paris dans le monde de l'art contemporain décline au profit de New York. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, en effet, la France n'a construit

chaque pavé, et forger son expérience, sa précision et sa patience. L'équerre permettra une forme régulière du carré et la juxtaposition parfaite, illustrant ainsi la capacité d'élévation grâce à la rectitude de la pensée. La règle donnera l'alignement précis de chaque pavé, symbolisant la justesse d'esprit et d'action à toujours garder. Le compas donnera la mesure correcte de chaque carré, tout comme la recherche de la mesure, de la sagesse, et de l'impartialité conduit l'initié sur la voix de l'équilibre

familles : – les solides dont la surface est arrondie partout ou par endroits ; – les solides dont la surface est composée uniquement de parties planes Phase3 Chaque groupe ayant les mêmes polyèdres (un cube, un pavé droit, une pyramide à base carrée, un prisme à base triangulaire). Introduire les mots « face », « arête » et « sommet ». Demander aux élèves de dénombrer les faces, puis les arêtes, puis les sommets Séance 2 : Phase1 : Passage de l’espace au plan • Chaque groupe dispose des

r uuu r r uuur r r OI = i , OJ = j et OK = i + j O K 1 u.a. r i I x On appelle unité d'aire (notée en abrégé u.a.) l'unité de mesure des aires telle que : Aire(rectangle OIKJ) = 1 u.a. Remarques : r r · OIKJ peut être un carré lorsque le repère (O ; i , j ) est orthonormé. · Si l'on a, par exemple, OI = 3 cm et OJ = 2 cm, alors une unité d'aire correspond à 6 cm2. 1.2. Définition Notion d'intégrale d'une fonction continue positive en tant qu'aire r r Soit P un plan