Presentations Des Personnages Principaux Des Enfants Terribles

parviendra jamais jusqu’à l’adolescence ; car, avant ce temps, notre ville sera précipitée du haut de son faîte. Hector, tu n’es plus, toi le défenseur d’Ilion, toi le protecteur de notre belle cité, toi le sauveur des Troyennes et de leurs jeunes enfants ! Bientôt, sans doute, nos ennemis nous entraîneront sur leurs navires et nous réduiront toutes à l’esclavage. Ils t’emmèneront aussi, ô mon fils ; ils te soumettront à des travaux avilissants et grossiers, et tu seras sous les ordres d’un maître

parviendra jamais jusqu’à l’adolescence ; car, avant ce temps, notre ville sera précipitée du haut de son faîte. Hector, tu n’es plus, toi le défenseur d’Ilion, toi le protecteur de notre belle cité, toi le sauveur des Troyennes et de leurs jeunes enfants ! Bientôt, sans doute, nos ennemis nous entraîneront sur leurs navires et nous réduiront toutes à l’esclavage. Ils t’emmèneront aussi, ô mon fils ; ils te soumettront à des travaux avilissants et grossiers, et tu seras sous les ordres d’un maître

sont relatifs aussi. Voyage ds l’espace = voyage de l’esprit, plein d’enthousiasme face à l’immensité du savoir. Que peut-on savoir et comment ? Chapitre I : Voyage d’un habitant du monde de l’étoile Sirius dans la planète Saturne. Narrateur personnage : « je », historien voyageur, a rencontré Micromégas. Micromégas = 8 lieues de haut = géant pour nous. Il vit sur une des planètes gravitant autour de Sirius = planète qui doit être gigantesque pour abriter de telles créatures. Lois de l’algèbre

mon personnage me révèlera une surprise avec les mots qu’il faut. Car c’est sans forme et sans logique que ma passion des mots aura débuté depuis le début de mon existence. Elle ne s’éteindra qu’au souffle dernier, et me tuera jusque dans son homonymie… «  maux »… « mots »… que cette passion remonte loin… loin, en des souches lointaines où un penchant littéraire se déclenche anormalement. Car, chaque livre que je lis, j’en revêts la consistance. Je me trouve happée dans des mondes terribles de dangers

CHARRAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Aubanel, Avignon OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle

examinateur. Concrètement, lors de la présentation du texte : J'applique le schéma d'une intervention orale réussie et efficace : 1. une introduction longue : • qui présente et situe le sujet ( éclairage sur l'époque, l'œuvre, l'auteur...) • qui indique le genre et la structure du texte • qui relève les thèmes essentiels, présente les personnages… • qui annonce la problématique soulevée (sous forme de question) • qui annonce le plan et le mode de présentation du texte 2. la lecture du texte : •

Oliver Twist Charles Dickens N°1184 160 pages 4,80 euros Présentation 5e - 4e Dans un milieu des plus misérables, les premières années d'un jeune orphelin, Oliver Twist, son t terribles : l'enfant est battu, exploité, affamé, détesté. À bout de forces, il s'enfuit pour rejoindre Londres et y tenter sa chance, mais il se retrouve prisonnier d'une bande de malfaiteurs qui cherchent à le corrompre. Arrêté par erreur, traumatisé, il tombe malade. Heureusement, il est recueilli par M. Bronlow

optimisme ») « En approchant de la ville, ils rencontrèrent…/ en pleurant, il entra dans Surinam » : les verbes de mouvement comme marqueurs de l’évolution de Candide C. «  QU’EST-CE QU’OPTIMISME ? » III. LES ARMES DE LA DENONCIATION. A. UNE PRESENTATION CLAIRE ET CONCISE Caleçon / jambe gauche / main droite L’HUMOUR 26 à 31-2 Le cratylisme de « Vanderdendur » / « fameux » / « fortune » / « Qu’est-ce qu’optimisme ? » / « fétiches » / symétrie / métaphore filée / etc. B. UN ART DU DECALAGE OU

près à la modernité intellectuelle et culturelle, il a lu et fréquenté les auteurs qui ont compté dans la première moitié du vingtième siècle. Le Grand Meaulnes a été écrit en 1911 quatre ans avant le début de la première guerre mondiale. II. Présentation de l’auteur : Famille : ses parents sont instituteurs dans un village de Sologne, Henri habite la maison-école et il est élève dans la classe de son père jusqu’en 1898. Sa mère s’occupe de la classe des petits. Formation : la vie de pensionnaire

CE1_Je lis_Je comprends_outil définitifGroupe Départemental Prévention de l’Illettrisme 36 1 Je lis, je comprends Outil pour le maître Préface p. 2 Présentation de l’outil p. 3 1. Qu’est-ce que comprendre ? d’après le schéma de J.Giasson, La compréhension en lecture, Ed De Boeck. p. 5 2. L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement pour développer le comprendre au cycle 2. p. 6 3. Une fiche type pour utiliser l’outil élève p. 7 4. Des ateliers d’entraînement 4.1. Unité 1