Problematique Sur La Vie Dans Les Tranchées

Problématique : Le voyage mélancolique (ou émotionnel) du poète Axe 1 : Le Voyage : 1) Le voyage réel du poète (sur la route), le déplacement de Nîmes vers le front 2) Le voyage émotionnel , le souvenir de sa rencontre avec Lou 3) Le voyage imaginatif du poète, il rêve à Lou Axe 2 : La mélancolie : 1) Le lyrisme ou l’expression des sentiments dans le texte 2) Le souvenir de Lou qui se perd, l’oubli, la peur que Lou l’oubli, l’expression du regret ( ?) 3) Tristesse de quitter

Thématique : Arts, Etats et Pouvoirs Objet d’étude : «  La Guerre » D’Otto Dix Problématique : Comment l'auteur, à travers son triptyque et sa prédelle, montre-t-il l'horreur de la guerre ? Introduction : Otto Dix est un peintre Allemand du 20ème siècle, né en 1891 et mort en 1969. Il se porta volontaire dans l’artillerie allemande en 1914 durant la guerre. L’année suivante il reçut une formation de mitrailleur et participa à de nombreuses batailles telles que la Somme et en Russie où il en

Objectif : Analyse de deux autoportraits d’Otto DIX [pic][pic] Introduction 1. Présentation des œuvres et de l’artiste : Les deux autoportraits du peintre allemand Otto DIX, le représentent en soldat de la Première Guerre mondiale. 2. Problématique : Quels en sont les points communs ? Les différences ? Pourquoi s’est-il représenté en soldat à plusieurs reprises mais de façon différente ? 3. Annonce du plan de l’exposé oral : Nous allons donc étudier ces deux œuvres, en présentant d’abord

Séquence didactique : Ecrire pour témoigner: La première guerre mondiale dans la littérature Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème. En introduction : - problématique : Lire des textes réalistes, argumentatifs et engagés de genres très variés (lettres, carnets de front, autobiographie, roman - témoignage, roman historique, bande dessinée, poème) en rapport avec la première guerre mondiale. Repérer les caractéristiques de ces différents

(Critique le mépris de l'état face aux soldats blessés), Gainsbourg (Marseillaise en reggae) Saëz (Planète France) II. La Problématisation Cette partie permet de voir en quoi le I doit être soit complété, soit rejeté. IIa. Argument Principal: Problématique L'artiste, s'il maîtrise effectivement (cf I) quelques éléments, se voit toutefois soumis à de nombreuses restrictions quant à sa liberté (et donc à sa maîtrise) de l'oeuvre. En effet ne constatons-nous pas déjà des limites naturelles, physiques

l'Allemagne, de l'Autriche Hongrie et de l'Italie jusqu'en 1915 et la Triple Entente formée de la France, du Royaume Uni et de la Russie. L'Allemagne prend le dessus sur les Français. Les Allemands sont mieux armés, se dissimulent mieux dans les tranchées grâce à leur uniforme. Ils s'approchent à grande vitesse de Paris. Ils sont stoppées à 30 kilomètres de Paris. A la fin de l'année 1914, l'armée allemande recule un peu. Les forces se rééquilibrent. Mais pourquoi cette bataille s'est tenue à Verdun 

l’utilisation du métro. III) Impact sur la société A) Le tickets de métro B) Témoignages avant, pendant, et après les travaux Conclusion Introduction Dès la seconde moitié de XIXème siècle, la circulation dans Paris devient problématique. L’Etat et la ville de Paris recherchent une solution. En s’inspirant du modèle londonien, les français imaginent créer un métro. De nombreux projets sont conçus plus farfelus les uns que les autres. Les Jeux olympiques et l’exposition universelle

1914-1918 est qualifié de guerre totale ? Pour étudier cette problématique nous allons voir dans un premier temps le domaine social, dans un second temps le domaine géographique puis pour terminer nous verrons le domaine économique. 1)SOCIAL(population) *Au front(les soldats) la guerre est totale car elle mobilise tous les hommes aux combats ( il y a eu appel à la mobilisation). Les combats sont violents, meurtriers et difficiles dans les tranchées ou lors de grandes offensives ( qui souvent se traduiasit

documentaire Objectifs de l’épreuve : compétences et connaissances évaluées. Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié

sa vision du monde (il nie le patriotisme, l’identité nationale et toute forme d’idéalisme) qu’il s’engage subitement dans l’armée, fasciné par l’allure du colonel. Dans la guerre des tranchées, il va découvrir l’Homme dans toute sa vérité (expérience fondamentale mais surtout fondatrice de sa vie) Problématique: Quelle est la vision de la guerre donnée par Céline? I- Épopée inversée Une épopée classique c’est un combat surhumain avec des combattants d’exceptions divisés en deux camps :