Problématique De La Propagande Nazie

Introduction : -Film de Charles Chaplin (art du visuel) -Problématique : Comment Chaplin dénonce et s’engage contre le totalitarisme nazi ? -Annonce du plan : • Indentification de l’œuvre • Analyse d’une scène du film • Interprétation et conclusion Indentification de l’œuvre : -Film américain de Charles (ou Charlie) Chaplin sorti le 15 octobre 1940 -Sujet : le totalitarisme hitlérien à travers un régime caricatural fictif -Acteurs principaux : • Charles Chaplin, dans le rôle de

en haut, au centre/présent et avenir à droite) =procédé très classique à l’époque. *Symbolique : Ces deux petites maisons symbolisent la France, avant et après l’instauration de la « Révolution Nationale » selon le gouvernement de Vichy. * Problématique : « Quels buts souhaitait atteindre le gouvernement de Vichy en publiant cette affiche et en la placardant sur les murs de France ? Que dissimule-t-il des réalités de l’époque ?» Développement : analyse des différents éléments du document             (1)

5.6.1 Aux abois 5.6.2 Dix derniers jours 5.6.3 Découverte du corps et rumeurs de fuite 6 Culte de la personnalité et dénigrement 6.1 Mise en scène savamment organisée 6.2 Propagande de guerre 6.2.1 Propagande allemande 6.2.2 Propagande alliée 7 Legs historique 7.1 Bilan 7.2 Mémoire et traumatisme moral 8 Antisémitisme 8.1 Fondements 8.2 Formation et évolution 8.3 Manifestations 8.3.1 Tendances antisémites

[pic] Sommaire Introduction Problématique I- Naissance du fascisme : 1- Environnement historique 2- Environnement politique 3- Le fascisme selon Mussolini II- Le rapport fascisme / totalitarisme: 1- Caractéristiques du fascisme 2- Caractéristiques du totalitarisme 3- Le rapport entre fascisme et totalitarisme III- Le fascisme en Europe de 1922-1945 A- Le fascisme en Italie : 1- La

Dix derniers jours 5.6.3 Découverte du corps et rumeurs de fuite 5.6.4 Réactions des Allemands à l'annonce de son suicide 6 Culte de la personnalité et dénigrement 6.1 Une mise en scène savamment organisée 6.2 Propagande de guerre 6.2.1 Propagande allemande 6.2.2 Propagande alliée 7 Conceptions historiques et artistiques 7.1 Des rapports complexes avec l'Histoire 7.1.1 Conceptions de l'Histoire 7.1.2 L'Histoire universelle selon Hitler 7.2 L'art selon Hitler 7.2.1 Des goûts très

Le Cinéma de Propagande I INTRODUCTION 2 II LE CINEMA DE PROPAGANDE ET SON ENVIRONNEMENT 2 II.a Méthodes de la propagande cinématographique 2 II.b Les formes du cinéma de propagande 3 II.c Acteurs et réalisateurs 5 II.d Les moyens techniques et financiers 6 II.e Le contexte historique 7 II.f Les apports du cinéma à la propagande 7 III LES REALISATIONS DU CINEMA DE PROPAGANDE 8 III.a Les origines 8 III.b Cinéma de propagande et totalitarisme 9 IV CONCLUSION 10

Guerres mondiales et espoirs de paix dans la 1e moitié du XXe siècle Problématique : La première moitié du XXe siècle est marquée par deux conflits sans précédent par leur ampleur et leur violence. Comment le caractère exceptionnel des deux guerres mondiales a-t-il abouti à une prise de conscience progressive de la nécessité d’une régulation mondiale pour préserver la paix ? Remarque : Je propose de traiter le concept de guerre totale, qui opère pour les deux conflits, dans une première

PROGRAMMATION – PROGRESSION : CLASSE DE PREMIERE SCIENTIFIQUE |PROGRAMME |PROBLEMATIQUE |MOTS CLES |MISE EN ŒUVRE ET APPRENTISSAGES | | | | | | |I. L’Age industriel et sa civilisation : |Quels impacts le processus |Industrialisation, croissance, |-étude du processus

totalitarismes Rédiger (en totalité) une composition Sujet : « Mussolini, un portrait » Sommaire séquence 17-HG11 481 © Cned – Académie en ligne Fascisme et Nazisme Problématique En quoi consiste le totalitarisme et jusqu’où la comparaison entre fascisme et nazisme est-elle pertinente ? Plan – Traitement de la problématique A La conquête du pouvoir Un nationalisme blessé Notions clés Repères « victoire mutilée » – « coup de poignard dans le dos » – Spartakistes – Diktat – République

Napoléon. • Il est considéré comme un traitre. • Tous les malheurs qui frapperont la ferme seront de sa faute. • Ce cochon symbolise Trotsky.   BRILLE-BABIL. • Un goret. • Il justifie toutes les actions de Napoléon. • Il symbolise la propagande.   MALABAR • Un cheval. • Un grand travailleur. • Malabar symbolise le stakhanovisme (c’est-à-dire qui est tout ce qui est fait pour impliquer le travailleur et l’inciter à adhérer aux objectifs de performances de son entreprise).