Problématique Sociale

PAR ANNIE PRÉVOST DESS EN ADMINISTRATION SOCIALE FACULTÉ DES ARTS ET SCIENCES École de service social TRAVAIL PRÉSENTÉ À M. CLAUDE LARIVIÈRE DANS LE CADRE DU COURS APC 6009 HABILETÉS DE GESTION 19 avril 2010 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION DESCRIPTION DU CONTEXTE 1.1 CHOIX DE LA PROBLÉMATIQUE TRAITÉE 1.2 PRÉSENTATION DE L’ORGANISATION 1.3 DESCRIPTION DE LA PROBLÉMATIQUE ANALYSE DE LA SITUATION 2.1 CONSÉQUENCES DE LA PROBLÉMATIQUE SUR L’ORGANISATION 2.2 PRINCIPAUX ENJEUX RELIÉS

Introduction Le sujet vaste de notre exposé est la jeunesse et le sujet restreint l’engagement politique. Je vais dans un premier temps vous définir ces deux termes et ensuite vous annoncer la problématique et le plan de notre exposé. Définition : La jeunesse Que signifie dans le contexte actuel être jeune? Le jeune est l’être qui n’est ni enfant ni adulte mais qui possède une certaine maturité. La jeunesse constitue pour l’être humain la période où il se forme, où il vit projeté vers l’avenir

administratif : il faudrait stationner au parking payant de St Leu et ainsi se rendre à pied à la citadelle , ou bien alors stationner sur les parkings des hypermarchés pour ensuite emprunter le bus de ville pour atteindre la citadelle. La cafétéria est problématique : les étudiants du campus ne seront pas les seuls à s’y restaurés, il y aura aussi les étudiants de l’IUFM. Une seule cafétéria de 300m² ne suffira pas à répondre aux besoins alors que l’IUFM dispose actuellement d’un service jugé satisfaisant

combattre la famine. Problématiques: Sur Terre, il existe assez de nourriture pour nourrir convenablement 6 milliard de personnes, c'est à dire l'ensemble de la population présente sur Terre. Dans cette problématique nous allons découvrir pourquoi la famine touche plus de personnes que d'autres. 1- Quelles sont les causes principales ? La famine est présente dans le monde mais elle est plus présente dans certaines zones climatiques et dans plusieurs milieux sociaux. 2- Quels sont les milieux

reformulation (que l'on assimile à la problématique) et l'annonce de plan. Ces exercices conduisent les élèves à s'interroger sur ces 3 parties (comment faire une introduction du sujet ?...) qu'ils pourront d'ailleurs comparer à la structure d'une conclusion (exercice 2). *Dans le dernier exercice, les élèves sont invités à construire une introduction plus complexe qui comprend une introduction du sujet, un cadrage historico-théorique, une reformulation, une problématique, une annonce de plan. C'est l'occasion

Synthèse personnelle de … : En septembre, quand nos professeurs encadrants, Mme .. (histoire géographie) et Mme … (science économique et sociale) nous ont présenté les différents thèmes pour les travaux personnels (TPE), j’ai tout de suite été attirée par les thèmes de la famille et de la consommation. Avec mes camarades …, nous étions d’accord pour travailler sur ce thème. Nous avons cherché de nombreux sujets pour enfin nous entendre sur celui du mariage, nous avions pour but de comparer les

pour les sites et musées de notre communauté. De nombreux enseignants conduisent déjà leurs élèves vers ces lieux de mémoire qui participent à l'éducation du futur citoyen. Malheureusement, le musée reste encore trop souvent un lieu de ségrégation sociale: il est donc important d'y emmener les jeunes dès le plus jeune âge pour faire tomber les craintes et les préjugés et favoriser la familiarité avec ces lieux. Pour qu'une telle action éducative et culturelle réussisse, il est important de préparer

peut rendre les individus contre productif. De plus dans des cas extrêmes, il peut favoriser des conduites irraisonnées allant jusqu'à provoquer un danger pour eux même ou pour autrui. Ces situations deviennent donc, à ce stade, une véritable problématique de société. On peut donc se demander ce qui entraîne ce sentiment d'injustice et si la reconnaissance dans le monde du travail pourrait être un levier pour diminuer, voir éradiquer cette émotion dont les conséquences sont délétères. Cette

Fonds Social Européen LA PROBLÉMATIQUE EN RÉFLEXIONS ET EXEMPLES Équipe Ressource de la Rénovation de la Voie Professionnelle / 2005 L.P. Renée Bonnet 1 allée du lieutenant Lafay, BP 4374 31432 TOULOUSE Cedex Tél. 05 62 88 91 11 / Fax 05 62 88 91 12 Courriel : rvp3@wanadoo.fr rénovation voie professionnelle Fonds Social Européen 1) RÉFLEXIONS AUTOUR DE LA PROBLÉMATIQUE EN 1 - Pourquoi problématiser ? La problématique est le fil conducteur de la séquence en E.C.J.S. et elle est

Problématique de la juvénilisation du Vih-Sida en Afrique noire Durant les dernières décennies, s’est produite une évolution des problématiques sociosanitaires dans le monde en général et en Afrique en particulier. Cette évolution est marquée par prolifération relative des maladies liées à des styles de vie et /ou à des comportements considérés comme « à risque » pour le bien être social à l’instar des maladies sexuellement transmissibles (MST) notamment le VIH/Sida. L’épidémie du Sida est l’une