Processus 2 Devoir 2

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009   Histoire - Géographie Éducation civique Baccalauréat professionnel Classes de seconde, première, terminale En histoire comme en géographie, les professeurs doivent s’appuyer sur les acquis des élèves. Même si nombre de ces acquis doivent être réactivés, ou confortés, rien ne serait plus contraire à l’intérêt des élèves que de refaire ce qu’ils ont déjà traité, avec des connaissances ou des approches identiques. Il s’agit ici de déplacer la

loi du 1er juillet 1901 c'est-à-dire que c’est une association à but non lucratif. L'association est un contrat de droit privé... L’ITEP s'inscrit dans le cadre médico-social dépendant du code de l'action sociale et de la famille, de la loi 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant la loi du 30 juin 1975. L’ITEP est régi par différents décrets, circulaires et lois : * Décret 89-798 du 27 octobre 1989 qui est en fait la refonte des annexes XXIV du 9 mars 1956. * Circulaires n° 89-17 du 30 octobre

Références du devoir Matière : HISTOIRE-GEOGRAPHIE Code de la matière : HG11 N° du devoir : 3 (tel qu’il figure dans le fascicule devoirs) Pour les devoirs de langues étrangères, précisez LV1, LV2 ou LV3 : Vos coordonnées Indicatif : 210-40-0085-0 Nom : GONCALVES Prénom : MARCO Ville de résidence : 10 BIS RUE DE LA DIVISION LECLERC – 9130 WISSOUS Pays (si vous ne résidez pas en France) : doubleclic Double-cliquez dans les zones bleues pour saisir les différentes informations demandées puis commencez

| 1/. Références de l’ouvrage : 1) 1ère de couverture : Voir ci-contre 2) L’auteur, sa biographie : Michel Moral, coach et superviseur de coachs, diplômé de l'École centrale de Paris et docteur en psychologie, est chargé d'enseignement à l'université Paris-8. Pierre Angel, coach, est docteur en médecine, psychiatre des hôpitaux, docteur en psychologie, Professeur des universités. Directeur scientifique et co-fondateur d'AXIS MUNDI. Expert près la cour d'appel. Fondateur d'un centre

Orientations stratégiques B. Mode de convocation C. Informations des administrateurs D. Réunions du Conseil d’administration E. Devoirs et responsabilités des administrateurs III. REMUNERATION DES MEMBRES DU CONSEIL D’ADMINISTRATION IV. EVALUATION DES TRAVAUX DU CONSEIL EN 2006 V. COMITE DE DIRECTION VI. LIMITATION DES POUVOIRS DU DIRECTEUR GENERAL (ART 225-37) PARTIE 2- PROCEDURES DE CONTROLE INTERNE MISES EN PLACE PAR LA SOCIETE I. OBJECTIFS DE LA SOCIETE EN MATIERE DE PROCEDURES DE CONTROLE

logique d'anticipation, d'innovation de l'entrepreneur dans sa recherche d'opportunité et sa prise de risque inhérent au projet de création d'entreprise est qualifiée de logique entrepreneuriale. A- La notion d'entrepreneuriat On distingue 2 types de création d'entreprises: * La création absolue (pure) qui est l'expression la plus simple de l'entrepreneuriat * La reprise, lorsqu'il y a reprise de tout ou partie des moyens de production d'une autre entreprise ou rachat d'un fond

un des éléments les plus symboliques et visibles de cette volonté de recueillement générale. En quoi ce recueillement au lendemain de la guerre, puis le devoir de mémoire, ont-ils été mobilisateurs dans la société française, à travers ses monuments aux morts ? 1) Un choc socio-culturel avant tout, touchant toute la population par ce processus de deuil. En effet, Saint-Beauzire, dont la population est de l’ordre de quelques centaines d’habitants au début du XXème siècle, est affecté par le conflit

et Seignobos, mais ils vont être les premiers à critiquer leur conception de l’histoire. L’école des Annales est créée en 1929 sous le titre des Annales d’histoire économique et sociale dans un contexte institutionnel d’une profession en crise par 2 figures majeures de l’historiographie du 20e siècle : Lucien Febvre et Marc Bloch. L’ouvrage Apologie pour l’histoire ou métier d’historien de Marc Bloch qui part notamment de ce constat de crise de la profession (repli et vieillissement de l’histoire

« Le devoir de mémoire » met en relation deux termes fondamentaux : le devoir, et la mémoire. Le devoir est lié à la raison et la morale, il est le fruit d’une nécessité collective ou individuelle. La mémoire quand a elle est un élément plus subjectif, la mémoire collective étant en réalité l’adition de toutes les mémoires individuelles. Le devoir de mémoire est il indispensable ? En quoi le devoir de mémoire est il une nécessité dans nos sociétés ? L’étude des cas dans lesquels le devoir de mémoire

d’expression sont partie intégrante du devoir et de la note. -Il est nécessaire de posséder des notions, des concepts et un vocabulaire spécifiques et précis. -Parfois, un document (souvent une chronologie en Histoire) vous est proposé, c’est un aide-mémoire. Il ne faut en aucun cas le commenter ni s’en contenter ! II/ La forme d’une composition Introduction : elle fait environ une demi page, pas plus de ¾ de page Première Partie du développement -1er§ -2§ -3e§ - Deuxième Partie du développement