Professeur agrégé de l'enseignement du second degré français

document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008- 2009 (version provisoire ) 8eduscol.education.fr/D0012 SOMMAIRE HISTOIRE (pp.1-29) I – Les mutations de la France

UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI FACULTE DE DROIT ET DES SCIENCES POLITIQUES INTRODUCTION A L’ETUDE DU DROIT COURS PREMIERE ANNEE 2009-2010 -1- Joseph DJOGBENOU Agrégé des Facultés de droit Avocat J. DJOGBENOU, Introduction à l’étude du droit Introduction 1. Pourquoi un cours d’introduction à l’étude du droit ? L’étudiant qui, après ses études secondaires, choisit d’entreprendre des études juridiques, n’a que, à l’instar de tout novice, que quelques idées vagues du droit. Il approche la matière par

........................................................................................................62 4. Le « yoga de la connaissance »..........................................................................................84 5. Un-sans-un-second ........................................................................................................113 6. Vivre consciemment .......................................................................................................137 7. Jouer son

participer activement à l’actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels - Capacité 1.3: développer ses aptitudes d’analyse, sa curiosité intellectuelle (et sa conscience psychocorporelle) 1 L’Union Européenne a conçu pour l’enseignement supérieur, dès 1988, un système de points qui permet d’évaluer la quantité de travail à fournir par l’étudiant(e) pour chaque unité de cours, comprenant à la fois la présence en auditoires et le travail à réaliser en dehors du cours (recherches

Bureau de Gestion du Fret Terrestre (BGFT). Le reste sans changement. ARTICLE 2.- Le présent arrêté qui abroge toutes dispositions antérieures contraires, sera enregistré, publié suivant la procédure d':urgence, puis inséré au Journal Officiel en français et en anglais. /- Yaoundé le 13 mai 2008 LE PREMIER MINISIRE, CHEF DU GOUVERNEMENT (é) INONI Ephraim Décret n° 2004 du 13 avril 2004 modifiant certaines dispositions du décret n° 95/048 du 08 mars 1995 portant statut de la magistrature Le

moins unidimensionnelles (exemple liens entre dvpt social et éco). De fait, ce qui se compte peut être représenté sous forme d’équations à l’intérieur de modèles économiques => permet la modélisation. 3) raisonnement en général à un double niveau agrégé. Premier niveau d’agrégation : restriction de l’analyse à quelques chiffres et agrégats : le PIB, la consommation agrégée, l’investissement … (méthodes pour traiter la production nationale comme celle d’un bien unique générique. La quantité totale

Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Watteau, Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne Hélène SADOWSKI Agrégée d’histoire, professeur au gymnase Jean-Sturm, Strasbourg Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Robert STEEGMANN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Fustel-de-Coulanges, Strasbourg

ROYAUME DU MAROC Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Pour un nouveau souffle de la réforme de l’EducationFormation Présentation du Programme NAJAH Rapport détaillé - Version projet Juin 2008 Programme NAJAH Rapport détaillé SOMMAIRE PREAMBULE .............................................................................................................................................

ODYSSÉE MATHÉMATIQUES 1re ES-L Livre du professeur Nouveau programme Sous la direction de Éric SIGWARD IA-IPR de mathématiques de l’académie de Strasbourg Auteurs Véronique BRUSSET Professeur de mathématiques au lycée de l’Essouriau des Ulis Éric CASPAR Professeur de mathématiques au lycée Stanislas de Wissembourg Marie-Christine LÉVI Professeur de mathématiques au lycée Fustel de Coulanges de Massy Maylis de MILLEVILLE Professeur de mathématiques au lycée de l’Essouriau des

................................................................................................ p. 327 La VAE comme outil de gestion au service des entreprises et du secteur académique : analyse de l’utilisation de l’approche compétence dans l’enseignement supérieur Pierre-Yves Sanséau .................................................................................................................................................... p. 335 La RSE : richesse du concept et diversite des pratiques sociales