Professeur De Math

´t´ r´alis´ sous la direction de Monsieur le professeur Olivier Ribaux de e ee e e l’Institut de Police Scientifique. Le jury ´tait compos´ de Monsieur le professeur Olivier Ribaux de l’Institut de Police Scientifique, e e directeur de th`se, de Monsieur le professeur Pierre Margot, directeur de l’Ecole des Sciences Crie minelles, pr´sident, de Monsieur le professeur Pierre Esseiva de l’Institut de Police Scientifique, e co-directeur, de Monsieur le professeur Mikha¨ Kanevski, de l’Institut de G´omatique

De Technologie Oujda : Département Génie Appliqué Page 3 Rapport de Stage de Fin d’Etude REMERCIEMENT : Nous tenons à remercier nos familles pour leurs soutiens qui nous ont été des grands supports. Nous tenons aussi à remercier nos professeurs à l’Ecole Supérieure de Technologie d’Oujda pour leurs efforts qui ont fourni afin de nous assurer une bonne formation. Nous tenons à remercier notre encadrant Monsieur RAHAL MISBAH technicien superieure departement champ solaire abener construction

valeurs exactes (sous forme de fraction) lorsque les coefficients sont des nombres rationnels. Si on veut revenir au système : F1 (REPT) A noter que si le système a une infinité de solution ou aucune solution la calculatrice affiche « Erreur math ». 34 34 8.3- Résolution d’une équation polynomiale Il faut d’abord préciser le degré de l’équation polynomiale (2 à 6). En sélectionnant F1 (2) on obtient un tableau de saisie à 1 ligne et 3 colonnes. Pour effacer les données présentes

Examinateurs : Agn`s GUILLOT, Maˆ de conf´rences HDR, ISIR, Paris e ıtre e Claude CADOZ, Professeur, ACROE-IMAG, Grenoble Annie LUCIANI, Directeur de recherche, ACROE-IMAG, Grenoble ´ Eric RAUFASTE, Professeur, CLLE-LTC, Toulouse ´ ´ Gilles ENEE, Maˆ de conf´rences, GRIMAAG, Pointe ` Pitre ıtre e a Yves DUTHEN, Professeur, IRIT, Toulouse Herv´ LUGA, Maˆ de conf´rences, IRIT, Toulouse e ıtre e ´ Ecole doctorale : Math´matiques-Informatique-T´l´communications (MITT) e ee Unit´ de recherche : IRIT - UMR

IUFM Versailles de Pascale CAMPS-VAQUER Collège Les Vallées, La Garenne-Colombes Formateur IUFM Versailles Dominique SANTONI Collège-Lycée Buffon, Paris Isabelle ZIMMER Lycée Léonard de Vinci, Saint-Michel-sur-Orge Paul LARREYA Professeur de linguistique anglaise Avec la participation de Ruth PHAN, Lycée Charles de Gaulle, Poissy Conception maquette : Marc et Yvette Mise en page : Isabelle Vacher, Graphisme Illustrations : Pénélope Paicheler - Anthony Cocain (2010) Cartographie

primaire, pilotée par Roland Charnay (professeur de mathématiques, IUFM de Lyon) et composée des membres suivants : Luce DOSSAT Jean FROMENTIN Catherine HOUDEMENT Nicole MATULIK Guy PIGOT Paul PLANCHETTE inspectrice de l’Éducation nationale, Clermont-Ferrand professeur de mathématiques en collège, Niort maîtresse de conférence, IUFM de Haute-Normandie professeure des écoles, maître-formateur conseiller pédagogique en circonscription, Chamalières professeur de mathématiques en collège, Saint-Galmier

réponses (une réponse ne peut être donnée en même temps qu’un autre) et que certaines réponses dominantes ont plus de chances d’apparaître que d’autres (car il ya une hiérarchie de réponses possibles basée sur leur probabilité d’apparition). Ex : math.  L’audience et la co-action augmente la motivation qui augmente la probabilité d’apparition de la réponse dominante  Si la réponse dominante est correcte : facilitation sociale  Si la réponse dominante est incorrecte : détérioration sociale

Mais l’exercice est compliqué, car c’est le produit qui dicte ses règles au marché et non l’inverse. “Peu de vins sont des produits de luxe, à l’exception de quelques bordeaux et de certaines bouteilles de bourgogne, explique Steve Charters, professeur titulaire de la chaire en management du champagne à la Reims Management School. De plus, c’est un produit de terroir. On ne peut donc pas maîtriser la production ni la délocaliser.” Ce qui implique pour les services marketing de défendre aussi

une pertinence sociocognitive satisfaisante ? Études, analyses et hypothèses à partir du corpus documentaire en Sciences de Mémoire de recherche de Guillaume-Nicolas Meyer. l’Information et de la Communication. Sous la direction du Professeur Alain Chante. Mots-clés : évaluer l’information, web, autorité cognitive, autorité informationnelle, pertinence, surcharge cognitive, info-pollution, infobésité, crédibilité, confiance, redocumentarisation. 2011 – 2012 Guillaume-Nicolas

tous les pays. A. HESNARD, Morale sans péché, Paris, P.U.F., 1954, p.7. II. [pic]PHILOS. Étude théorique de la (ou des) morale(s). A. [pic]Science qui a pour objet les règles de la conduite et les fins de l'action humaine. Synon. éthique. Cours, professeur, traité de morale; Revue de Métaphysique et de Morale. Ni en métaphysique, ni en logique, ni en morale, il ne faut placer dans la tête ce qui doit être dans le coeur ou dans la conscience (JOUBERT, Pensées, t.1, 1824, p.445). La morale est la connaissance