Programme De Boulanger 1889

sénat), la séparation de l’Eglise et de l’Etat, le rétablissement du divorce, l’impôt sur le revenu , l’obligation, la laïcité et la gratuité des écoles primaires. Les opportunistes sont d’accord sur le fond, cependant, ils veulent effectuer ce programme de manière progrssive :en tenant comte des « opportunités » qui leur sont données. Ces divisions se traduisent par l’emergence de deux partis : la Gauche réoublicaine, conduite par Jules Ferry (opportuniste) et l’Union républicaine dirigée par

pour tous les petits garçons et les petites filles de France. Elles apportent également un changement en terme qualitatif en modifiant le continu et l’esprit des programmes scolaires. Il s’agit notamment de laïciser l’enseignement primaire, tant dans les lieux scolaires – on retire les crucifix des salles de classe – que dans les programmes enseignés. Ceux-ci sont totalement refondus afin d’offrir aux élèves un condensé du savoir de la science moderne et de les soustraire à l’influence exclusive de

idéologique qui critique le capitalisme et veut que l’état joue un grand rôle dans la société pour contrôler l’économie et réduire les inégalités. Je connais les repères chronologiques suivants 1870 - 1875  : mise en place de la III° République. 1881 - 1889  : grandes lois républicaines sur l’école, les syndicats, la presse. 1894 - 1906  : affaire Dreyfus avec les années suivantes : 1894 – 1898 – 1899 – 1906. 1905 : loi de séparation de l’église et de l’état. 1914 - 1918  : la Grande Guerre (première

le radicalisme avec le discours de Belleville en 70 : CLEMENCEAU va reprendre ce programme de Belleville à son compte. Les radicaux étaient ainsi car prêts à se battre pour l’instauration d’une chose minimale. Autres idées qui flottent dans l’air : la suppression du sénat considérée comme aristocrate ; la séparation de l’Eglise et de l’Etat, l’instruction laïque, l’impôt sur le revenu et le divorce. A ce programme de Belleville, CLEMENCEAU ajoute des revendications en particulier la réduction

............................................................................................. 239 Quand les passions françaises se déchaînent : Le temps des crises La République et la crise économique La fièvre antiparlementaire (Panama, Boulanger) La violence politique (les anarchistes) Une affaire française : Dreyfus B Le mythe de la « Belle Époque », la République consolidée Les radicaux au pouvoir Clémenceau et la République autoritaire Une France nouvelle ? Sommaire séquence

Résume examen troisème trimestre Résume examen troisième trimestre Thème 3: La IIIe République avant 1914: un régime politique, un empire colonial 1870: Chute de Second Empire 1871: Commune de Paris 1885: Funérailles de Victor Hugo 1889: Exposition universelle 1891: Fusillade de Fourmies 1894: Début de l’Affaire Dreyfus 1900: Exposition universelle à Paris 1905 (datée très important) : Loi de séparation des Églises et de l’État Unité 6: La mise en ouvre du projet républicain 1870-1914: La France

crise boulangiste: les possibles d'une république de type bonapartiste « Dissolution, constituante, révision » programme de Boulanger dissolution de l'Assemblée, mise en place d'une nouvelle assemblée constituante pour mettre en place une nouvelle forme de régime; Cette crise s'inscrit dans un contexte de mécontentement, et de montée du nationalisme. Général Boulanger, ministre de la guerre est une figure populaire qui fait preuve de fermeté face à l'Allemagne dans l'affaire schnébelé

nombreux sont des patriotes d’inspiration jacobine favorables à une dictature révolutionnaire, les autres sont des socialistes membres de la Première Internationale (=Association Internationale des Travailleurs), fédéralistes et pacifistes. Leur programme: séparation église et Etat, lois scolaires La question des institutions reste posée jusqu’en 1875: Libération progressive de 30 départements occupés par l’armée allemande Les élections partielles de juillet 1871 montrent que les monarchistes reculent

soutient le plus souvent Jules Ferry, mais n’est pas réélu en 1889. Après cet échec aux élections il reprend son poste à la faculté de Toulouse et achève la rédaction de sa thèse De la réalité du monde sensible et sa thèse complémentaire rédigée en latin qui porte sur Les origines du socialisme allemand. Cependant au cours de sa carrière Jaurès est marqué par la montée qu’exerce le général Boulanger sur les classes populaires, et écrit en 1889 dans La Dépêche que seul le socialisme peut détourner les

culturelle se réalise par la généralisation de l’enseignement primaire qui diffuse la langue française au détriment des parlers régionaux et applique sur tout le territoire des programmes identiques. L’intégration des étrangers à la nation est facilitée. Les enfants nés et éduqués en France deviennent automatiquement français en 1889 : le code de la nationalité s’appuie sur le droit du sol. * L’assimilation. La République prétend également assimiler les peuples des pays qu’elle colonise. Mais, en réalité