Programme d'enseignement

Windows 7 1. Quelle est la configuration (Disque, processeur et RAM) de votre machine Windows 7 ? Disque de 20 Go, processeur : Intel Core i3 3.10 GHz, 1750Mo de RAM 2. Quels sont les dossiers crées à la racine du disque C : ? PerfLogs, Program Files (x86), Programmes, UItilisateurs, Windows 3. Donner 5 types de fichiers différents se trouvant dans le dossier c:\windows\system32. Document texte, document XML, extension de l’application, application,  fichier BIN Pour configurer Windows 7, on utilise

utilisateurs cherchaient un moyen pour travailler simultanément sur plusieurs applications en même temps, au lieu de quitter l’application en cours chaque fois qu’on a besoin d’utiliser une autre application. En 1990, Microsoft a lancé Windows-3.0. Ce programme était celui qui optimise la productivité. Grâce à Windows-3.0, les ordinateurs sont devenus :  Plus faciles à utiliser ;  Les applications sont plus simples à apprendre ;  Plusieurs applications pouvaient être exécutées en même temps ; 

remplacer les deux fichiers copiés auparavant dans le répertoire où mikroC PRO a été installé. Pas 11 : Cliquer deux fois sur le fichier mikroC_PRO_PIC.key pour enregistrer ses informations sur le registre de votre ordinateur. Pas 12 : Lancer le programme MikroC PRO en cliquant deux fois sur mikroCPIC1618.exe 1.3 IDE mikroC PRO Lancer le compilateur mikroC PRO en cliquant sur l’icône mikroC PRO for PIC.lnk C’est sur la figure 1.1 que vous obtenez lorsque vous démarrez l’ IDE mikroC PRO pour la

✗   5   Qu’est-­‐ce  que  l’informa)que  ?   IntroducHon  à  la  science  informaHque  /  Guillaume  HUTZLER   6   3   07/09/15   « Les progrès ne seront possibles que si nous pouvons réfléchir sur les programmes sans les imaginer comme des morceaux de code exécutable » E. Dijkstra IntroducHon  à  la  science  informaHque  /  Guillaume  HUTZLER   7   Les  fondateurs  de  l’informa)que  1/2   Ada   Lovelace   Ada   Lovelace

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1 2 3 3 3 Mon premier programme Python 2.1 Notions fondamentales . . . . . . . . . . . . 2.2 Python pour faire des calculs . . . . . . . . . 2.3 Erreur syntaxique . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Python pour manipuler du texte . . . . . . . 2.5 Variables et assignation . . .

Scilab FICHE n°4 : PROGRAMMER L'INSTRUCTION CONDITIONNELLE Syntaxe de l'instruction conditionnelle dans 4 langages de programmation : Langage naturel Python Scilab Si Condition if condition: if condition then Alors Instructions1 Instruction1 Instruction1 Sinon else: else Instructions2 Instruction2 Instruction2 end TI :If condition :Then :Instruction1 :Else :Instruction2 :End Commentaires : "==" est le symbole d'égalité ; "=" celui d'affectation. CASIO If condition↵ Then Instruction1↵ Else Instruction2↵

but de ce TP est de programmer sur votre calculatrice les algorithmes de la distance AB et du milieu d’un segment rABs connaissant les coordonnées des points A et B dans un repère orthonormé. I- Distance AB Voici l’algorithme en langage formalisé que l’on a écrit en cours : Algorithme: Distance AB. Variables : xA , yA , xB , yB , D Entrées : xA , yA , xB , yB Traitement a D Ð pxB ´ xA q2 ` pyB ´ yA q2 Fin Sorties : On affiche la valeur de D Et la procédure pour le programmer dans votre calculatrice

2 Deux sortes de programmes . . . . . . . . . . . . 1.3 Les langages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Des langages de différents niveaux . . . . . . . . 1.3.2 Bref historique des langages . . . . . . . . . . . . 1.4 Production des programmes . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 Deux techniques de production des programmes 1.4.2 Technique de production de Python . . . . . . . . 1.4.3 La construction des programmes . . . . . . . . . 1.5 Algorithme et programme . . . . . . . .

Alan Turing Ce test consiste à placer une personne devant un terminal, celle-ci devant deviner si l'entité qui répond à ces questions est un homme ou une femme. Il a ensuite été détourné au profit de l'intelligence artificielle pour tester les programmes simulant l'homme. Le test est simple : placez un homme devant un ordinateur et demandez lui de dialoguer. Il ne sait évidemment pas avec qui il dialogue, ce peut être soit une machine, soit un autre homme (ou femme). Le but est de faire la distinction

Groupe K1 SUJET 10 : Géométrie – Reconnaître, décrire et nommer quelques solides droits * Dans les programmes officiels, seuls le pavé et le cube sont au programme. NIVEAU : CE1 Séance 1 : Objectif en terme de compétence visée : reconnaître et nommer quelques solides droits : cube, pavé, pyramide, prisme à base triangulaire, cylindre. Source : Livre du maître Cap Maths CE1 Ce qui doit apparaître dans la trace écrite : Un solide est caractérisé par les figures planes qui le composent