Programme Histoire Geographie Terminale

points aux sciences physiques. Le formulaire officiel de mathématiques est intégré au sujet de l'épreuve. Les formules de sciences physiques qui sont nécessaires pour répondre aux questions posées mais dont la connaissance n'est pas exigée par le programme sont fournies dans le sujet. 60 Baccalauréat professionnel Photographie L'utilisation des calculatrices pendant l'épreuve est autorisée dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Contrôle en cours de formation Le contrôle

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

thème de l’instruction civique s’efface et disparaît au profit d’un retour de l’instruction religieuse. La IIIe République marque, un retour de l’instruction et de l’éducation civique. La loi du 28 mars 1882 l’introduit officiellement dans les programmes. L’évolution de l’instruction civique sous la IIIe République se fera par rapport à trois types de difficultés rencontrées par les enseignants : technique (peut-on séparer l’information d’une véritable formation à la philosophie et à la réflexion

professionnelle de qualité et tant attendre. Mr. le proviseur du C E S Mayahi responsable de son institution. Mr. le censeur directeur d'étude au C E S Mayahi, son honorabilité placer à notre formation. Mr. Haro Mantaou, Mon tuteur. spécialiste en Histoire Géographie au C E S Mayahi pour son encadrement à mon égard dans les situations de stage. L'ensemble des personnels enseignants du C E S Mayahi pour la solidarité et cohésion sociale durant notre séjour au sein de leur poste de travail. ii sigles et abréviations

lycée ou en école privée, en formation initiale ou par alternance. La polyvalence de leur bac donne accès à une quinzaine de spécialités. Ils peuvent opter pour un BTS dans la continuité ou complémentaire de la spécialité choisie en classe de terminale. L’accès à ces formations est surtout fonction de la qualité du dossier scolaire. ●●En management et gestion : les BTS assistant de gestion de PME-PMI ; assistant de manager  ; comptabilité et gestion des organisations. ●●En vente et commerce :

maquillage, de conseiller et de vendre des prestations de services, des produits de soins esthétiques, de maquillage, d’hygiène et de parfumerie dans le but d’entretenir, d’embellir la peau et les phanères. Fonctions Capacités et compétences terminales C 11 – rechercher l’information C1 S’informer Fonction d’exécution C 12 – interpréter l’information C 13 – sélectionner et traiter les informations C 14 – recueillir des informations sur le client C 21 – gérer les rendez-vous C 22 –

Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 PROGRAMME DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Préambule I - Les sciences de la vie et de la Terre au lycée 1. Les sciences de la vie et de la Terre dans le parcours de l’élève en lycée Les objectifs de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le

; la seconde colonne : « conditions de réalisation », indique les conditions et/ou les moyens nécessaires à la définition de l'activité professionnelle support de l'évaluation terminale ; la troisième colonne : « critères et indicateurs de performance » indique les éléments à prendre en compte lors de l'évaluation terminale. Ces critères constituent les limites de l’exigence attendue. © MEN/CNDP Conducteur routier « marchandises » – certificat d’aptitude professionnelle 25 Présentation

Prénom : LUDOVIC Nom : BIANAY Mail : ludovic.bianay@etu.univ-ag.fr Licence Semestre 2 - Droit 07/03/2011 [pic] CHAP A- LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS 3 A-1- Introduction 3 A-1-1- Histoire 3 CHAP B- ORGANISATION GENERALE 4 B -1- Financement et prérogatives 4 B– 1 – 1- Les compétences des collectivités territoriales 4 B– 1 – 2 - Les compétences partagées 5 B– 1 – 3 - Les compétences de l’État 5 B– 1 – 4 - L’enseignement privé

Guerre mondiale en France > MANUEL PAGES 18 A 39 RAPPEL DU PROGRAMME Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé Les mémoires : Question obligatoire lecture historique Mise en œuvre Une étude au choix parmi les deux suivantes : - l’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France ; - l’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie. PRÉSENTATION DE LA QUESTION Depuis 1984, le programme de terminale prend en compte l’importance croissante qu’occupe désormais