Progres Et Bonheur Texte Extrait

 « Les Essais » de Montaigne -C’est un discourt argumentatif parce qu’il sert a nous persuader, à nous faire entendre raison -La thèse de Montaigne est une réflexion sur la relativité des jugements sur la barbarie. -Le genre de ce texte est un essai, il appartient à l’argumentation directe. Montaigne (je, moi) parle aux Européens, aux Français (nous) qui ne sommes pas des barbares, des sauvages. La citation latine est de Properce, elle fait partie de l’émetteur. -Le registre est polémique et didactique

l’Empire ottoman et la guerre russo-turque de 1877-1878 (bataille de Kars et défaite des Turcs) à la fin du roman. Le roman a été admiré par les Turcs eux-mêmes au point d’envoyer une délégation à Rochefort au début des années 1920. Séance 2 : Extrait 1 : l’Orient comme vision mortifère et merveilleuse2. V. (p. 64-66) Problématique  Le regard reflète-t-il la réalité de la ville ou le paysage intérieur ? 3 axes de lecture  1. Le regard du « touriste » (curieux, cultivé :

donne son inspiration. Il retrouve dans la nature ces étadames qui déchiffre les mystères du monde et de l'éxistance, il est également attiré par Lorient. Imcompris des bourgeois, il ce sacrifie ppour guider le peuple pour un avenir meilleur pour le progrès et la beauté. Le parnasse il s'insurge contre la poésie romantique et ces stéréotypes. Il préfère l'ésthétique au message. Ils vont cronés la théorie pour l'art. Le poète parnassien est un artisant du langage. Il reprend les formes plastiques hériter

les aventures romanesques de ses héros, qui sont père et fils. Cependant, à côté des récits, ce sont surtout des ouvrages à valeurs humanistes. Il expose dans ces deux œuvres ses nouvelles idées et prône la réforme de nombreuses valeurs. Dans cet extrait, il décrit la vie et les activités à l’abbaye, dont le nom signifie désir en grec. Elle a été donnée en cadeau à Frère Jean, pour sa fidélité. Il s’agit d’un lieu transitoire d’éducation, où viennent de jeunes gens jusqu’à leur mariage. Axes d’études :

genre de l’anticipation. En effet l’action se passe dans un futur proche hypothétique. Il revêt aussi une dimension policière (thriller) puisque l’élément perturbateur est un meurtre. Synopsis  Ce film se déroule dans un futur proche. L’évolution du progrès technique permet désormais aux individus de sélectionner le patrimoine génétique de leur descendance. Dans la société de Gattaca les gènes occupent une place centrale .En témoigne le nom même du film qui provient des initiales des 4 composants qui

Séquence 1 : L’esprit des lumières Texte 1 : Montesquieu, La morgue des grands, Lettres persanes, (1721) Texte publié en 1721, extrait des Lettres persanes Thème : comparaison entre les nobles de la société française et Uzbek (noble perse) Composition : en 2 parties  * Description du noble : personnage narcissique et grossier * Uzbek pense à lui et aux autres anecdotes : Réflexion (qu’est ce qu’un noble ?) -> Comparaison. Pour lui, le bon noble est capable de montrer et assumer

premier cycle de l'enseignement en tant qu'outils de communication et moyens d'accès direct aux productions de la pensée universelle : valeurs civilisationnelles, théories scientifiques et technologies. Les jeunes sont ainsi préparés à suivre les progrès enregistrés dans ces domaines et à y contribuer d'une manière qui permette à la fois d'enrichir la culture nationale et d'assurer son interaction avec la culture universelle. C'est en référence à cette finalité énoncée dans la Loi d'orientation qu'est

Jean-Jacques Rousseau 8 Introduction : 8 « Émile ou l’Éducation » 9 I. Une éducation naturelle 9 a) Les progrès naturels 9 b) Importance du temps présent et de la liberté : 10 II. Mais l’homme joue un rôle dans son éducation 11 a) Nature et désirs 11 b) L’entourage : 11 Conclusion : 12 Émile Durkheim Introduction « L’éducation et sociologie » est extrait de l’oeuvre de E. Durkheim, sociologue, philosophe et moraliste français de la fin du XIXème siècle qui va

Sujet type bac : Classes de 1ère ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus

est fondamentale depuis l'Antiquité. En effet, Plutarque, historien et penseur majeur de la Rome antique développe dans ses Oeuvres morales (où il traite divers sujets), un texte nommé "comment nourrir les enfants", assez explicite, qui évoque la manière dont les femmes doivent alimenter leurs enfants. A la lecture de ce texte, nous pouvons donc penser que les mères concernées vont adapter leur alimentation selon les conseils de Plutarque qui est perçu comme un modèle à suivre. A la Renaissance, les