Projet Blum-Viollette

d'accord avec votre interprétation des faits » et livre sa propre analyse historique qui se trouve diamétralement opposée36. De cette « guerre des mémoires »37 naît, côté français, en 2005 une polémique concernant ce que les médias locaux ont appelé, le projet de loi sur « le rôle positif de la colonisation ». Côté algérien, outre la réplique politique de 201037, cette lutte mémorielle se manifeste, entre autres, par la production d'une série de films dénonçant la « sale guerre » menée par l'Armée française

de Lectoure. «Ce dossier prend un caractère politique très négatif quand on sait que cette délocalisation va se faire dans la circonscription d’un membre du gouvernement, Mme Sylvia Pinel, ministre déléguée, entre autres, au commerce», écrit-il. Le projet de transfert est en réalité dans les cartons d’Intermarché depuis près de deux ans, le distributeur dit des «Mousquetaires» ayant décidé de réduire de moitié son parc logistique. Le ministre charge un de ses conseillers de suivre le dossier afin de

Chapitre 1 En janvier 1492, profitant de la faiblesse de caractère du sultan en place, Isabelle de Castille réussit à conquérir définitivement la ville de Grenade. Cette conquête lui apporte des capitaux importants et lui offre les moyens de soutenir le projet utopiste d’un certain Christophe Colomb. Celui-ci découvre par hasard un nouveau continent le 12 octobre 1492, persuadé d’avoir découvert une nouvelle route des Indes. C’est un navigateur florentin, Amerigo Vespucci, qui le premier identifie ces terres

à une grande sîba, mais qui serait articulée et dirigée par le parti-nation. En Algérie, le problème de la dévolution du pouvoir apparaît plus complexe, du fait de la profondeur des racines coloniales. Domine un nationalisme plébéien porteur d’un projet de communauté, que prend en charge finalement Ben Bella, en qui les Algériens voudront voir un père. La guerre d’Algérie a occulté le caractère tumultueux de la décolonisation des protectorats, dont la marche à l’indépendance fut elle aussi extrêmement

poursuivie depuis par tous leurs successeurs. On doit à Georges Pompidou le centre Beaubourg, d’art contemporain. Valéry Giscard d’Estaing a fait de la gare d’Orsay un somptueux musée du XIXe siècle. François Mitterrand multiplie les grands projets: le Grand Louvre devient le premier musée du monde. Son entrée, marquée par les célèbres pyramides, contemple en perspective l’arche de la Défense, inaugurée à l’occasion du bicentenaire de la Révolution française. 24 Rungis, comm. du

monuments, poursuivie depuis par tous leurs successeurs. On doit à Georges Pompidou le centre Beaubourg, d’art contemporain. Valéry Giscard d’Estaing a fait de la gare d’Orsay un somptueux musée du XIXe siècle. François Mitterrand multiplie les grands projets: le Grand Louvre devient le premier musée du monde. Son entrée, marquée par les célèbres pyramides, contemple en perspective l’arche de la Défense, inaugurée à l’occasion du bicentenaire de la Révolution française. 24 Rungis, comm. du Val-de-Marne

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

avec votre interprétation des faits » et livre sa propre analyse historique qui se trouve diamétralement opposée[36]. De cette « guerre des mémoires »[37] naît, côté français, en 2005 une polémique concernant ce que les médias locaux ont appelé, le projet de loi sur « le rôle positif de la colonisation ». Côté algérien, outre la réplique politique de 2010[37], cette lutte mémorielle se manifeste, entre autres, par la production d'une série de films dénonçant la « sale guerre » menée par l'Armée française

renforce l’apprentissage des savoirs fondamentaux. Son contenu privilégie la culture générale avec des enseignements largement pluridisciplinaires et l’acquisition de compétences transversales (informatique, méthodologie de travail, préparation au projet professionnel et à l’insertion, langues vivantes, expression écrite et orale).  La 2e année de licence (L2) est articulée autour de la consolidation des savoirs LES FILIÈRES D'ÉTUDES disciplinaires et de la découverte des débouchés professionnels

licence (L1) renforce l’apprentissage des fondamentaux. Son contenu privilégie la culture générale avec des enseignements largement pluridisciplinaires et l’acquisition de compétences transversales (informatique, méthodologie de travail, élaboration du projet personnel et professionnel, langues vivantes, expression écrite et orale). ´ La 2e année de licence (L2) est articulée autour de la consolidation des compétences et de la découverte des débouchés professionnels et des métiers en relation avec la formation