Projet De Stage Impro

et faire savoir , in Les Éducateurs aujourd’hui, sous la direction de J-L. Martinet, Coll. Pratiques Sociales, Privat, Toulouse, 1993. 11 10 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs OBJET DU PROGRAMME Dans le cadre du projet européen intitulé "Conception et réalisation d'un diplôme européen d'éducateur spécialisé", l'ARSEAA-IRFCES à Toulouse a souhaité auditer sur le thème des compétences 200 professionnels faisant fonction d'éducateurs spécialisés dans la région MidiPyrénées

Savoir-faire et faire savoir , in Les Éducateurs aujourd’hui, sous la direction de J-L. Martinet, Coll. Pratiques Sociales, Privat, Toulouse, 1993. 10 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs OBJET DU PROGRAMME Dans le cadre du projet européen intitulé "Conception et réalisation d'un diplôme européen d'éducateur spécialisé", l'ARSEAA-IRFCES à Toulouse a souhaité auditer sur le thème des compétences 200 professionnels faisant fonction d'éducateurs spécialisés dans la région MidiPyrénées

premier niveau de formation financés par la puissance publique. Elle a été conduite sur les années 2005 et 2006. Elle était dotée d'un comité scientifique où se retrouvait l'ensemble des partenaires, à savoir la DARES, la DGEFP, le responsable du projet et dans un premier temps l’UNESCO. Pour sa réalisation, elle a bénéficié du concours du FSE. L'objectif de ce travail de recherche a été fixé par la DGEFP, il s'inscrit dans une problématique qui vise à dépasser le seul indicateur d'emploi comme gage

L’éducateur du groupe……………………………………………………..p.13 2. Place du stagiaire Ma place de co-référente…………………………………...p.15 Les différents rôles en tant qu’éducatrice co-référente….....p.1­­6 3. Présentation du groupe d’accueil…………………………………………...p.17 4. Le projet du groupe………………………………………………………....p.18 5. Journée type………………………………………………………………...p.20 PARTIE DEUX : ELEMENTS THEORIQUES Le processus d’individuation La relation mère-enfant……………………………………………………..p.22 L’attachement………………………………………………………………

les zones défavorisées - art 3 : d’ici 10 ans 100 % de la classe d’âge au CAP-BEP et 80 % au niveau du bac - art 4 ; scolarité organisée en cycles, avec des programmes nationaux - création des IUFM - art 18 : établissements doivent élaborer un “projet d’établissement” 3) Un enseignement public laïque. - circulaire ministérielle du 12 décembre 1989 a rappelé la laïcité de l’école (suite à l’affaire dite du “foulard islamique” dans un collège de Creil, dept Oise) : élèves ne doivent pas porter

Projet d’établissement Institut Médico-Educatif de Pontarlier 2009-2014 1. 2. Identification ........................................ 4 Missions principales ............................. 4 3. Enfants et adolescents accueillis ......................................................... 5 4. Principes de la prise en charge ............................................................ 5 4.1 Un travail d’équipe pluridisciplinaire ................................... 5 4.2 Le Projet Personnalisé

Rapport de stage IME St Joseph Colmar 2010/2011 Sommaire * Introduction * Projet Institutionnel * Identification de la structure * Historique de l’institution * Missions de l’établissement * Projet associatif * Population accueillie * Organisation institutionnelle * Projet individuel d’accompagnement (PIA) * Collaboration avec les familles ou représentant légaux * L’équipe médico-psychologique et sociale * Projet en activités

DEUST APAGaëtanRapport de stageIME St Joseph Colmar2010/2011Sommaire· Introduction· Projet Institutionnel· Identification de la structure· Historique de l’institution· Missions de l’établissement· Projet associatif· Population accueillie· Organisation institutionnelle· Projet individuel d’accompagnement (PIA)· Collaboration avec les familles ou représentant légaux· L’équipe médico-psychologique et sociale· Projet en activités physiques et sportives· Histoire des Activités Physiques et Sportives·

peut être appelé sur mandat d'une autorité administratif (DACS) ou judiciaire, à agir directement auprès d'un jeune de sa famille, de son employeur ou de son professeur. il exerce aussi en majorité dans les IMP (Instituts médico-pédagogique) et IMPRO ( instituts médico-professionnels). B) Formation Pour trouver sa formation, j'ai tapé le moteur de recherche dans Google le site sur "métiers. santésscolarités; gouv.fr cela m'a donné les métiers sur la santé et concours. Puis j'ai tapé concours

continue de la qualité DIPC : Document individuel de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées