Projet De Stage Impro

J’intervenais principalement auprès de publics enfants et adolescents. En 1997, j’ai choisi d’entreprendre une formation BEATEP afin d’approfondir mes connaissances et d’acquérir de nouvelles compétences. Grâce aux cours, aux échanges et au vécu de stage, j’ai pu élargir ma vision du monde de l’animation. Cette expérience m’a notamment permis de mieux comprendre les mouvements issus de l’éducation populaire qui remplissent un rôle essentiel dans l’épanouissement de l’individu et dans lequel je me

d'intégrer le milieu médico-social qui m'a toujours particulièrement intéressé. Il est important pour moi de donner du sens à mon travail, et de ne pas le faire sans motivation, mais en sachant pourquoi je le fais et dans quel but. Pour mon deuxième stage, j'ai choisi de travailler auprès des adolescents dans l’Hôpital de jour en Pédopsychiatrie. En tant qu'AMP, notre objectif est le maintien et le développement de l'autonomie de la personne dans une relation humaine et bienveillante. 1) Présentation

LE MEMORANDUM DU STAGE (2H) (LIRE ENSEMBLE LE MEMORANDUM ET APPORTER DES EXPLICATIONS) LE PROFESSEUR D’ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE (CONSTRUITE AUTOUR DE LA FICHE RNCP) 1. Qu’est-ce qu’un professeur d’APA ? Le professeur d’APA a vocation à participer à la conception, l’organisation, la conduite, l’évaluation et le pilotage de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d’Intégration par l’Activité Physique. 1.1. Conception de projet Le professeur d’APA, après avoir identifié les caractéristiques

Bonjour Dans ce livre vous trouverez tous les cours et exercices à faire. Que ce soit une journée type, le concours, les matières à étudier, le formation,le stage, les Validations, et les écrits des 6 domaines de compétences, ce GUIDE PRATIQUE issu du parcours et expérience d'une AMP, sera une précieuse AIDE pour tous ceux qui souhaitent s'engager dans cette voie.   TOUT Y EST!     "DEVENIR AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE" ****RECONVERSION REUSSIE**** Auteur  CATHY NEVES Editions EDILIVRE

en situation de handicap. La finalité de ce stage était de faire le lien entre la théorie et la pratique. Une meilleure connaissance du public déficient intellectuel et de l’Institution elle-même, me paraissait indispensable pour accompagner, animer et organiser la vie quotidienne de ces usagers. Ensuite, m’intégrer à une équipe pluridisciplinaire devait me permettre de prendre progressivement des responsabilités, de participer aux projets collectifs et individuels. A travers les activités

dans le secteur social La « Villa Agréable » est une structure dite « innovante ». Née de la collaboration entre 3 associations d’un même territoire, elle se veut un lieu de jonction, de partage, et de partenariat, maître mot de sa création. Ce projet vient d’une mutualisation d’échanges et d’une discussion informelle entre deux directeurs d’associations. Leurs constats : un lieu nouveau et différent pour une nouvelle approche des besoins de la population et des institutions. L’association d’aide

et le travail avec les familles. En tant que « candidat élève éducateur » dans ce type d’institution, j’ai aussi découvert l’importance des écrits professionnels, le travail de référence. Dans ce rapport de stage je décrirai la structure dans son environnement institutionnel, le projet éducatif de l’établissement et son fonctionnement, et enfin je tenterai de mettre en avant le travail de l’éducateur spécialisé et mes actions professionnelles auprès de cette population. * * *

d'Orientation et de REclassement Professionnel | CPA | Classe Préparatoire à l’Apprentissage | CPAM | Caisse Primaire d'Assurance Maladie | CPE | Conseiller Principal d'Education | CPS | Concentré plaquettaire standard | CPSP | Centre de Projets et de Suivi Professionel | CPT | Capacité pulmonaire totale | CQ | Contrat de Qualification | CRAM | Caisse Régionale d’Assurance Maladie | CRAPT | Centre Régional d’Appui Pédagogique et Technique | CRDP | Centre Régional de Documentation

PROJET D’ETABLISSEMENT 2010 - 2015 1 . SOMMAIRE I-LE POSITIONNEMENT 1-1- LES FINALITES DU FOYER DE VIE «LES SOLEILS D’OR » (PAGE 4) 1.1.1. Construire un cadre institutionnel 1.1.2. Les missions de l’établissement 1.1.2.1. Envers les résidents 1.1.2.2. Envers les familles 1.1.2.3. Envers l’équipe pluridisciplinaire 1-2- LA POPULATION ACCUEILLIE ET LES MODALITES D’ADMISSION (PAGE 5 ) 1.2.1. Leurs caractéristiques 1.2.2. Les modalités d’admission 1-3- L’ETABLISSEMENT DANS SON ENVIRONNEMENT

modalités habituelles des relations de service ; • quatrièmement, elles devront s’adapter à une diversité croissante de besoins, de situations, d’âges et de populations (ce que nous appelons la socio-diversité) ; • cinquièmement, leur contenu et leur projet devront évoluer vers de nouveaux concepts comme la participation sociale, le développement personnel, bref, s’attacher à la promotion des personnes. Quels pourront être les futurs cadres d’exercice de l’ex-éducateur ? • premièrement, l’intervention