Projet De Stage Mecs

conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. En effet, la pratique du projet individualisé a été tout d'abord rendu obligatoire par le biais des annexes XXIV[1], où cette notion est une constante. De plus, La loi de rénovation de Janvier 2002[2] confirme largement ces orientations. Ainsi, le projet d'établissement de la maison d'enfants décline les missions qu'elle s'est fixée, comprenant le projet individualisé

Anouk PISANESCHIES VDB 2023 APTPJ’ai effectuer mon dernier stage de formation d’éducatrice spéciélisé au sein de Service Résidentiel Général (SRG) à Bruxelles (Belgique), (équivalent d’une MECS en France) grâce au programme Erasmus +. Cette institution à été créée en 2019 dans le cadre de l’Aide à la Jeunesse, champ d’intervention social qui correspond à la Protection de l’Enfance. La structure accueille jusqu’à 21 garçons âgés de 12 à 18 ans placés en SAJ (service d’aide a la jeunesse), équivalent

Lespartenaires : 5d) Présentation des services ateliers et projets : 6e)Le travail avec la famille et les professionnels : 6III. Questionnement sur l’institution : 7 a)Analyse du terrain 7IV. ANALYSE …………………………………………………………………………………….…8 CONCLUSION ……………………………………………………………………………….9/10 INTRODUCTIONJ’ai choisi d’écrire ce dossier Partenariat à partir d’un constat que j’ai fait lors de mon stage long dans le champ du handicap dans un Foyer d’Accueil

Introduction Mon premier stage s’est déroulé dans une MECS. J’avais de nombreuses représentations tant au niveau du public que sur les missions l’institution. Cette expérience fut une première approche du rôle joué par le ME et une prise de conscience au niveau personnel sur ma vision du métier de ME. Sur le plan professionnel, de nombreuses situations ont été source d’apprentissage et de remise en question. Mon second stage quant à lui se situe dans un foyer de vie. C’est dans cette institution

j'effectue mon stage dans une Maison d’Enfant à Caractère Social (MECS). Elle accueille des jeunes de 3 ans à 18 ans, voire jusqu'à 21 ans avec un contrat jeune majeur, cette structure est mixte jusqu’à 14 ans. Ensuite les garçons sont orientés vers la Transition qui accueille des garçons de 14 ans à 18 ans pour les accompagner dans leur orientation concernant leur formation scolaire et professionnelle. Ils peuvent être aussi dirigés sur une autre structure. La structure où j'effectue mon stage accueille

le début de ma formation je me questionne sur la place du père dans la parentalité. En effet, à travers les différentes lectures que j’ai pu faire en lien avec la formation, la figure paternelle ne ressortait pas ou peu. Constat : Sur mon lieu de stage de seconde année, j’ai éffectué ma phase pratqieu dans un contexte de turn-over dominant. Par ailleurs, je pouvais être entouré d’agent éducatif non diplomé du social. Légitiment, je me questionnais sur leurs postures. J’ai ainsi constaté du fait du

publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps dans le travail éducatif D) Jusqu’où

J’assurais la formation des permanents et des saisonniers sur l’équilibre à avoir entre respect des budgets, satisfaction des usagers, implication et accomplissement de l’ensemble des intervenants dans le projet développé par le CE. Grâce à mon écoute et ma capacité à comprendre leurs attentes, j’ai pu dépasser les réticences des stagiaires, faire passer les messages importants et emporter l’adhésion des groupes.D’un point de vue plus personnel, mes choix

la maison d’enfants où j’ai effectué mon stage à responsabilité, qui m’ont permise inconsciemment de faire émerger en moi cet écrit évidemment mais également ma posture professionnelle. Qui dit adolescent(e)s, dit équipe institutionnelle donc un grand remerciement pour le soutien dont les personnes de l’équipe ont fait preuve pendant ce temps de stage et notamment face aux difficultés que j’ai pu rencontrer. Un merci tout particulier à mon tuteur de stage qui m’a accompagnée et soutenue pendant et

internat, en externat ou en milieu ouvert par exemple. Lors de mon premier stage j'ai intégré l'équipe du Service Éducatif de Jour (SAEJ) d'une Maison d' Enfants à Caractère Social (MECS). C'est un service d'externat au sein de l'établissement, le quotidien des éducateurs est principalement le "savoir accueillir". Par la suite j'ai fait le choix de travailler auprès d'adultes en situation de handicap. J'ai effectué mon second stage dans un foyer d'hébergement rattaché à un ESAT. Cette expérience m'a