Projet De Stage Mecs

Analyse de Pratique S3. Phase descriptive. Durant le stage de S3, j’étais dans une MECS (Maison d’Enfants à Caractère Social), habilitée pour recevoir 60 enfants, garçons et filles, de 3 à 18 ans confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Depuis le 1er Janvier 2005, la maison est gérée par une association. L’autorisation de gérer a été délivrée par le Conseil Général. Avant cette date, l’organisme était géré par des religieuses. L’établissement est financé par le Conseil Général du Nord

Projet d'animation culturelle Les métiers du cinéma Du 07/05/2014 au 21/05/2014 Sommaire : I- LA STRUCTURE : 1 1. Historique : 1 2. Situation géographique : 1 3. Statut juridique 2 4. Public accueilli 2 5. Objectifs principaux 3 6. Moyens 3 7. Partenaires institutionnels 3 II- L'ACTION D'ANIMATION 4 1. Présentation du public concerné 4 2. Introduction à l’action d’animation : 6 3. Objectifs et critères d'évaluations 7

Introduction J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation d’éducateur spécialisé dans un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une

observations et questionnements sur mes différents lieux de stage que j'ai choisi d'aborder le thème de l'éducateur face à la violence. Selon la méthodologie suivante, je présenterai brièvement l'institution, puis je décrirai la situation choisie, j'observerai ma pratique, la mettrai en lien avec les bases théoriques recherchées, puis j'analyserai mon positionnement professionnel. Je suivrai cette méthodologie pour chaque lieu de stage. Dans un souci de conserver l'anonymat des personnes, j'utiliserai

professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur MECS : Maison d’enfants à caractère social MJC : Maison de la jeunesse et de la culture ONED : Observatoire national de l’enfance en danger PJJ : Protection judiciaire de la jeunesse - 5 - PMI : Protection maternelle et infantile PMS : Pôle médico-social

des observations tirées de mes stages me permettent de faire apparaître les compétences associées au référentiel du métier et concernant l'accompagnement social et éducatif spécialisé. 1- Maltesse J'ai effectué mon premier stage dans une structure ayant pour mission l'accueil, l'information, l'orientation et l'accompagnement de tout public dans le cadre de l'insertion socioprofessionnelle. Ce jour là je travaillais avec l'accompagnatrice-emploi, le travail consistait principalement

services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Fonctions : bilans psychologiques, orientation, soutien, psychothérapie (avec une formation post-master), supervision des équipes soignantes et éducatives, mise en place et participation à des projets de recherche… Conditions de travail : très variables suivant le statut (par exemple, public en hôpital, privé en clinique, privé dans l’associatif non lucratif, libéral…). Les salaires sont variables. Le plus souvent en tant que salarié : autour de

Comment je me situe pour faire équipe ? Comment je me coordonne avec mes collègues ? Comment est-on cohérent face à la situation d’une famille qui nous alerte ? Dans un premier temps, je présenterai le centre d’hébergement dans lequel j’étais en stage, puis dans un second temps, la situation que j’ai choisie de développer dans laquelle je suis dans la position de stagiaire au sein d’une équipe et en même temps référente de l’accompagnement d’une famille. Enfin, dans une dernière partie analytique

Public : Jeunes adultes Volume hebdomadaire d’enseignement : (8 heures) 4 séances de 2 heures par semaine Effectif : 6 à 10 personnes Diplôme préparé : Certains apprenants s’apprête à présenter le DELF B2 De jeunes étudiants étrangers suivent un stage intensif de Français Langue Etrangère dans une école privée. Tous ont un niveau B2 mais seule une partie d’entre eux s’apprêtent à présenter le DELF B2. Il s’agit d’un petit groupe, de 10 personnes maximum. 4 séances d’enseignement de deux heures

essentiel de comprendre ce fonctionnement. A travers la prise en charge d’un adolescent au sein de l’Unité d’Accueil et d’Orientation, il s’avère que le travailleur social ne peut construire un projet individualisé où il fait intervenir le travail en partenariat et en réseau dans ce même projet. En effet le projet de l'enfant associe l'ensemble des professionnels concernés par l'enfant et sa famille. Je vais dans un premier temps définir quelques notions importantes de cet écrit. Je présenterai ensuite