Projet De Vie Individualisé Amp

atteints  de  handicapes  et   bénéficiant  d’une  orientation  de la MDPH en foyer  de vie ou en accueil de jour. Ces personnes présentent  une déficience mentale moyenne, ou profonde.    2.3­ ​ Missions de l’établissement    En fonction des personnes accueillie,s les missions sont :  ­Insérer  la  personne  dans  la  société,  héberger  la  personne  en  favorisant  l'autonomie, conseiller, soutenir dans la vie de tous les jours.  ­maintenir leurs acquis.  ­favoriser  l'épanouissement  de  la  personne 

Diplome d'Etat d'Auxiliaire de vie sociale Domaine de compétence 5 Dossier de pratique proffessionnelle PRESERVER LA QUALITE DE VIE EVELYNE DAMAS

une insertion dans le contexte législatif qui en délimite les responsabilités. Ces missions sont explicitement définies dans la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002, ainsi que dans articles 2 et 3 de l’Annexe de ...................................... Projet associatif de Je travaille actuellement à............................qui est l’un des huit établissements crée par ....... . L’association à été Créée le 31 octobre 1958 sous l’égide de Madame ...... par une équipe de parents et amis (et en particulier

Annexe5………………………………………………………………………………………………………………………………. INTRODUCTIONLe travail de ce rapport signe la fin de deux semaines en EHPAD en tant qu’agent d’entretien durant lesquelles se sont succédées des interrogations, des situations interpellant es et des rencontres. Que ce soit dans la vie quotidienne ou professionnelle, nous sommes toujours amenés à entrer en contact avec de nouvelles personnes ; Chaque nouvelles rencontres est unique et permet un enrichissement personnel basé sur l’échange et un partage ; J’ai choisi de vous faire

90 résidents valides, semi-valides ou dépendants. Chaque résident peut personnaliser sa chambre pour en faire un lieu propre a lui. Des lieux collectifs sont a disposition pour les résidents afin d'éviter l'isolement. En dehors des obligations de la vie collective (repas, toilettes....)la personne vit comme elle l'entend, les visites et les sorties sont libres. - Le pavillon Alzheimer (bâtiment le Cèdre) :Le Cèdre reçoit des malades Alzheimer déambulant avec des troubles temporaux-spatiaux nécessitant

CONTEXTE………………………………………………………………………….……........6 1.1. Le Parcours professionnel………………………………………………………………..6 1.2. Le Projet de formation en Master 2……………………………………………………....6 1.3. Le Projet professionnel…………………………………………………………………...6 1.4. Le Thème de recherche et l’utilité sociale du thème de recherche………………………....7 2. L’ETAT DES LIEUX DE LA RECHERCHE ET PROBLEMATISATION……………………....7 2.1. La profession d’Aide Médico-psychologique (AMP)……....……………………...….....7 2.1.1. L’Histoire de la profession……………………………………………………………..7 2.1

I/Présentation de la structure a) Commentaires, observation sur l’application de la loi du 2 janvier 2002 Dans l’établissement b) copie d’un des outils de la loi du 2 janvier 2002 II/Les animations a) Copie de fiche projet d’animation de la structure b) Présentation des animations et leurs objectifs c) Enquête de terrain I/ Présentation de la structure a) Lieu d’implantation L’établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés Germaine Poinso

Dautel Camille DEAVS DC2 Accompagnement Individualisé Dans Les Gestes De La Vie Quotidienne Session 2015 SOMMAIRE 1- Présentation de la structure 2- Présentation des activités effectuées 3- Présentation d’une situation d’accompagnement 4- Conclusion INTRODUCTION Camille Dautel j’ai 19 ans et je vie à Caudry, j’ai obtenu un BEP Carrières Sanitaires Sociales à Saint Luc à Cambrai en 2012 et un CAP Petite Enfance à Sainte Sophie à Bohain

l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à GANGES. Le 27 novembre 2009 Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Les raisons et les motivations de cette démarche, sont dues principalement à mon parcours. J’ai franchi les échelons petit à petit, en m’investissant totalement dans chacune des étapes. Ce cursus m’a permis d’affiner

2- Ma rencontre avec Jérémy Ce matin-là, je fais la connaissance du groupe d’enfants installés dans le lieu de vie. C’est le moment de l’accueil. Après le bonjour à chacun, une des éducatrices du groupe annonce le déroulement de la journée (activités, prise en charge) et fait la lecture des cahiers. Je suis présentée individuellement à chaque enfant. L’un d’eux à tout de suite attiré mon attention, c’est un jeune garçon polyhandicapé qui me semble avoir un bon champ de compréhension mais est limité