Projet Professionnel De Cadre De Santé En Gériatrie

connaissances des professionnels formés en la matière. Les auteurs et les coordinateurs déclinent toute responsabilité directe ou indirecte dans l’usage pouvant être fait de cet ouvrage. Le terme infirmière sous-entend bien évidemment infirmier et infirmière. De même, le terme aide-soignante sous-entend aide-soignant et aide-soignante. 3 Docteur Benoît Burucoa, Coordinateur scientifique LES AUTEURS Claire-Alix Aunier - Infirmière Libérale Soins et Santé - Hospitalisation À

Inter Universitaire : Pathologie Neurovasculaire, je tiens à remercier Mme Sonia FOUCHAUX, Directrice de la Clinique Korian Brocéliande à Caen, de m’avoir permis d’accéder à ces projets professionnels qui me tiennent vraiment à cœur. Je tiens à témoigner toute ma gratitude envers Mme Laetitia BEAUFILS, Cadre de Santé, pour ses précieux conseils et son aide efficace, ainsi que pour être restée disponible et à mon écoute tout au long de cette année. Je témoigne également mes profonds remerciements

_________________________________________________ 29 2.4. Synchrony Monitoring ________________________________________________ 36 2.5. Synchrony Sentinel Viewer ____________________________________________ 38 3. Projet et mission de stage __________________________________________ 40 3.1. Présentation du projet ________________________________________________ 40 3.2. Prise en main des outils disponibles______________________________________ 40 3.3. Essais ______________________________________________________________

sécurité mais aussi de bien-être chez la personne âgée. Mais aussi d’essayer de maintenir un maximum d’autonomie morale, mentale et physique chez eux. Ces activités doivent aussi permettre à la personne âgée de prendre part intégrante dans le projet de vie proposé. Lutter contre la solitude, contre l’ennui, préserver au maximum la personne de la dépendance physique et morale, ainsi que valoriser et intégrer la personne âgée dans la société font parties de l’action générale de l’éducateur

neuropsychologue dans le service de Neurochirurgie 3.1.1. Diagnostic 3.1.2. Écoute, conseils et soutien 3.1.3. Orientation de la réhabilitation 3.1.4. Recherche 3.2.L’intérêt du bilan neuropsychologique dans le cadre d’une pathologie rencontrée lors de mon stage 3.2.1.L’hydrocéphalie  3.2.2.Bilan neuropsychologique 3.2.3.Le cas d’une patiente présentant d’hydrocéphalie IV.Méta-analyse V.Conclusion VI.Bibliographie Annexes Annexe

........................................................................................... 20 1.2.7 Coping....................................................................................................................... 20 1.2.8 Stress professionnel .................................................................................................. 20 1.2.9 Bon et mauvais stress................................................................................................ 21 1.3 SYNDROMES D’ADAPTATION

............................................................................................. 19 2.1.1. Efficience des politiques publiques ................................................................................... 19 2.1.2. Viabilité du cadre macroéconomique ............................................................................... 19 2.1.3. Fenêtre d’opportunité démographique ............................................................................ 20 2.2. Vision et stratégie

l'organisme est de 33 g/l cet examen est réalisée pour connaître si la résidente est en état de dénutrition ici oui car la norme est supérieure ou égale à 35g/l. Ici Madame X est en état de dénutrition modérée.  La dénutrition est bien connue en gériatrie mais souvent sous-estimée lors d'une hospitalisation si elle est évaluée seulement sur l'aspect physique de la personne âgée et son poids, lorsqu'il est disponible. La nutrition est un des facteurs majeurs de préservation de l'état fonctionnel du

Les métiers nté la sa de u social et d en région Centre 2013 Les métiers de la santé Aide soignant-e Ambulancier-ière Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions ONISEP CENTRE 55 rue Notre Dame de Recouvrance BP 40609 45016 Orléans Cedex 1 Tél. : 02 38 42 16 42 Courriel : droorleans@onisep.fr Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice déléguée : Sylvie Hauchecorne

sentiments ambivalents. Premier paradoxe : la rééducation a pour but l’autonomisation et l’indépendance. Or le patient, quand il est hospitalisé, est en état de soumission et de dépendance. On lui demande d’être autonome alors qu’Il est soumis au professionnel. Le patient se retrouve infantiliser. En s’occupant de lui comme si c’était un enfant, il va régresser : Patient dans un état de « nursing » : soin que la mère prodigue à un petit enfant. La régression peut se faire sur 2 modes : Active : lorsque