Projet Professionnel Formation Continue Langues Assistante De Direction

de flotte p. 79 p. 83 p. 87 p. 91 p. 95 p. 99 p. 103 Règles, normes et contrats N°21 - Déclarant en douane N°22 - Responsable de contrat p. 109 p. 113 POUR ALLER PLUS LOIN Associations, fédérations professionnelles… Sites Internet Établissements de formation Références bibliographiques p. p. p. p. 119 121 123 125 ANNEXES Quelques acteurs majeurs Lexique p. 129 p. 131 I ntroduction a logistique est un ensemble de services nécessaires à la fabrication

AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT Département Technique Opérationnel Division éducation et formation professionnelle CADRE D’INTERVENTION SECTORIEL 2010 – 2012 EDUCATION ET FORMATION Préambule Le Cadre d’Intervention Sectoriel (CIS) 2010/2012 pour l’éducation et la formation s’inscrit dans le cadre de la stratégie de coopération française « Education, Formation et Insertion 2010/2015 » dont les fondements ont été adoptés par le Comité interministériel de la coopération internationale

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 3 Le CLUB Le Club Logistique & Gestion du Havre La réflexion et l’action au service de l’accélération des flux Créé par et pour les professionnels de la logistique, le Club Logistique & Gestion est d’abord un forum d’échanges qui permet aux acteurs d’un secteur en plein développement et en continuelle innovation de mettre leurs idées et expériences en commun, pour faire de la logistique

collaboration de: Chef de projet LIMOUZIN André-Pierre Participants pour les centres CATTANEO Elisabeth P.A.C.A. Marseille-Saint-Jerome DENRY Didier NORD PAS DE CALAIS Roubaix FRANCOIS Patrice BRETAGNE Saint Brieuc-Langueux PHILIPPE Jean-Pierre BASSE NORMANDIE Caen VIRLY Jean-Pierre LANGUEDOC ROUSSILLON Beziers Participants pour la Direction de l'Ingénierie FRUCHARD Marc DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire GALLET Alan DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire LEPELTIER Nadine DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire

............. 8 Intérêt de sujet et importance de la formation professionnelle............. 12 Problèmatique ............................................................................................ 20 Méthodologie d'approche ......................................................................... 22 Partie II : CARACTERISTION DES DEMARCHES DE FORMATION ....................................... 26 Chapitre III Les enjeux de la formation......................................................

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Septembre 2009 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906112A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen » La ministre de l’enseignement

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Septembre 2009 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906112A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen » La ministre de l’enseignement

l’Education Spécialité : Responsable d’Evaluation, de Formation et d’Encadrement (REFE) Formation continue professionnelle en partenariat entre l’IFCEES et l’Université Paul Valéry. Montpellier 3 Contribution des sciences de l’éducation à la valorisation des pratiques professionnelles des travailleurs sociaux exerçant en services d’accompagnement à la vie sociale et médico-social pour adultes handicapés Soutenu par : Juliette Rivièrre sous la direction de Franck Gatto, Maître de Conférences en sciences

Statut  Formation initiale : Vous n’avez jamais interrompu vos études plus de deux années consécutives au moins, vous n’êtes pas salarié(e) bénéficiaire du régime de formation continue. Vous devez cocher l’un des deux statuts correspondant à votre situation (étudiant(e), étudiant(e) hospitalier rémunéré(e)). Un auditeur libre n’est pas autorisé à passer les examens et ne peut se voir délivrer de diplôme.  Formation par apprentissage : Vous avez moins de 26 ans, vous suivez une formation professionnelle

ISBN: 978-972-8932-67-1 1 Table des matières Ouverture 2 Jean-Louis Chiss - Linguistique, littérature, culture et didactique : l’exemple de l’Unité de formation et de recherche Didactique du français langue étrangère (UFR DFLE) de la Sorbonne Nouvelle Paris 3 5 Cristina Robalo Cordeiro - Jugement d’assises : de l’inculpation à la réhabilitation du professeur de Français Michel Drouère - Intervention dans le cadre de la table ronde : « Autres acteurs et missions autres » Maria da Conceição