Projet Professionnel Infirmier

âge, activité professionnelle ...) Alors je vais vous faire un rédaction de ce que j'ai écrit et j'aimerais que vous me donniez votre avis. C'est la première fois que je passe le concours et je me suis inscrite que dans une seule IFSI alors imaginez que j'aimerais tout déchirer Jeudi. Alors voici : Bonjour, je m'appelle (NOM et PRENOM), j'ai (AGE) ans, j'habite à (LIEU D'HABITATION). Mon parcours scolaire et professionnel est le suivant: j'ai obtenu mon baccalauréat professionnel secrétariat en

de concevoir les soins infirmiers sans aborder la relation entre l’infirmier et le patient, qui attend du corps infirmier une compétence clinique, il est aussi en droit d’attendre une relation interpersonnelle capable de lui permettre de conserver son identité et son humanité face à la puissance du système hospitalier. En cela, la relation de l’infirmier avec le patient est un garant incontournable de la qualité des soins et par la suite de reconnaissance professionnelle. Ainsi, le soin relationnel

SOCIAL 02.33.31.67.12 ecoleass.alencon@croix-rouge.fr  DEPARTEMENT DE FORMATION AUX METIERS D’AIDE A LA PERSONNE 02.33.31.67.02 crfp.basse-normandie@croix-rouge.fr CENTRE REGIONAL DE FORMATION PROFESSIONNELLE  POLE FORMATION CONTINUE SANITAIRE ET SOCIALE  POLE SANTE ET PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Urgence secourisme Action sociale Santé  Formation Action internationale DÉPARTEMENT DE FORMATION SANITAIRE 02.31.30.10.30 crfp.basse-normandie@croix-rouge.fr  FOYER D’ETUDIANTS 02

Travail de fin d’études : PENON Pauline Institut de Formation en Soins Infirmiers du CHU de Saint-Etienne Travail de Fin d’Etudes Promotion 2005/2008 Je tenais à dire « merci » à plusieurs personnes sans qui ce travail ne serait pas ce qu’il est aujourd’hui : - A Mme ARNAUD, pour son soutien, ses précieux conseils et encouragements, - Aux patientes et infirmières pour leur sincérité et leur disponibilité lors des entretiens, - A ma famille et mes amis pour leur présence

Projet Pilote Leonardo da Vinci Coordonné par l’HENAM : B/06/B/F/PP-144.008 Portugal Pologne Lituanie France Belgique RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN DE COMPÉTENCES EN SOINS INFIRMIERS 2006-2008 CADRE CONCEPTUEL DE SANTÉ La formation en soins infirmiers a pour finalité le développement de capacités et de compétences qui permettent d’assurer des soins de santé de qualité à la personne (individu, groupe, communauté). Ces soins, réalisés de manière autonome ou en collaboration, concernent

EVALUATION NORMATIVE UE 4.1.S1 : Soins de confort et de bien-être Titre : Prendre soin à l’hôpital. Inscrire le soin infirmier dans une perspective soignante. | Auteur | Walter Hesbeen | Editeur | Masson | Lieu d’édition | Paris | Date de parution | 1997 | Nombre de pages | 195 pages | Genre de l’ouvrage | Sciences humaines | Mots clés | Soin, l’hôpital, l’infirmier, la santé, la maladie, corps-objet et corps sujet de soin, prendre soin. | Résumé des thèmes abordés et des idées de

différentes modalités de prise en charge du patient dans le cadre d’une hospitalisation ou non. - D’observer les actions et attitudes des soignants en situation de soins afin de respecter le cadre thérapeutique fixé et d’appréhender la notion de projet thérapeutique - D’acquérir progressivement les connaissances relatives à la spécificité du service, de citer les pathologies rencontrées et leurs principales manifestations. - D’appliquer les protocoles en vigueur dans le service Objectifs relatifs

urgences . Pour les pathologies lourdes et cas de chirurgies programmés ainsi que le cas + psycho, il existe des Unités Hospitalières Inter Régionales (UHSI) au nombre de 8 . STRUCTURE PYRAMIDALE La loi instaure des soins primaires, mais aussi un projet d’éducation à la santé et une préparation sanitaire à la sortie du détenu . C’est l’expérience du SIDA qui a permis l’intégration de la santé en Prison dans la santé Publique (face aux problèmes de sexualité, de drogues, de bagarres, propre à ce

• Reconnaissance équitable et souhaitée du diplôme infirmier à un niveau universitaire Bac+3 • Nécessité d’évolution vers la recherche en soins infirmiers • Rendre la formation plus attractive Le contexte de mise en œuvre o Le dernier programme infirmier aura duré de 1992 à 2009, soit 17 ans o Cette réforme s’inscrit dans un contexte économique et social en pleine mutation : pénurie de personnel infirmier, manque d’attractivité pour la profession, notion de formation

médecine chinoise. II n’a pas vocation à délivrer des soins à ce jour. Qui sont les professionnels ? L’offre de soins complémentaires organisée dans le cadre hospitalier est délivrée par du personnel de santé AP-HP, titulaire ou contractuel : La moitié des praticiens identifiés appartient aux professions médicales (médecins en majorité, et sages-femmes), l’autre moitié des praticiens est composée de professionnels paramédicaux et de psychologues. Les personnels contractuels sont des médecins, praticiens