Projet Professionnel Qualité

L’EVOLUTION DES PUBLICS UN ENJEU POUR LES PROFESSIONNELS PROBLEMATIQUE Outre le cadre légal posé par la Loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale, comment agir en tant que professionnel pour appliquer et adapter le droit des usagers face à une population qui se caractérise bien souvent par un état de dépendance physique ou psychique limitant les capacités d’expression et de participation ? Comment changer les habitudes des professionnels et passer d’une culture de soins à une culture

| | |ANNEXE I | | |Référentiel des activités professionnelles | | |Référentiel de certification | | |Tableau

......................................................................... 5 A. COMPETENCES DU TECHNICIEN SUPERIEUR « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ..........................................................................5 B. DEBOUCHES PROFESSIONNELS...................................................................................................................................................5 C. REFERENTIEL DE COMPETENCES ET D’ACTIVITES « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ...........

.................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...................................................................................... 4 PHILOSOPHIE DE LA FORMATION ET PROJET DE L’INSTITUT .................................................................. 5 ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Moutinho Donovan L1 Information & Communication PROJET PERSONNEL DE L'ETUDIANT SOMMAIRE Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 3 L'heure du bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 4, 5 Mes qualités, mes défauts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 5, 6 Mes projets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 6, 7, 8 Au coeur du métier grâce à l'interview . . . . . . . . . page 8 à

 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option « en structure » Fiche élève Page 3  Présentation du diplôme Page 4 Fiche élève Page 3  Présentation du diplôme Page 4 Période de formation en milieu professionnel Page 5 Activités professionnelles Page 6-7-8 PRÉSENTATION DE L’ÉLÈVE NOM : __________________________________________________ Prénom :

Jacques Brisson UNA Ille et Vilaine Or, seule une approche innovante des conditions de travail, maillon essentiel de la performance globale et non plus simple exigence règlementaire, permettra à nos services de satisfaire à des prestations de qualité et de pérenniser leurs activités sur les territoires de demain. Les travaux réalisés auprès des quatre structures engagées dans cette démarche, avec l’appui de l’ANACT et de la DIRECCTE, nous ont permis en effet d’affirmer cette idée avec plus

- II-6. Synthèse 8 III. Modules EGC 9 III-1. Développement Personnel 9 - Prise de Parole en public 9 III-2. Gestion et Marketing 9 III-3. Projets 10 - Journal Télévisé 10 - Soirée Globe-trotters 10 - Soirée Diner Débat 10 - Module Gestion de Projets 11 - Module « Winfirm » 11 - III-4. Synthèse 12 IV. Une promotion unie 13 Première année : Rencontre 13 Deuxième année : Confirmation d’une unité

Licence Professionnelle Gestion des Ressources Humaines + CQPM Technicien en gestion et administration des Ressources Humaines ou CQPM Coordonnateur du développement des Ressources Humaines de l’entreprise PROGRAMME DÉTAILLÉ Durée : 1 an, soit 450 heures. Lieux de formation : Amiens, Beauvais, Saint-Quentin et Senlis. Activités professionnelles Le technicien en Gestion et Administration des Ressources Humaines doit être capable de connaître et de comprendre les diverses politiques des Ressources

Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels agricole Projet Professionnel Economie-gestion