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ACTION EN ENVIRONNEMENT REEL ESC 2 Année universitaire 2010-2011 Semestre 1 Chef de projet : Déborah SOGNY Tuteur Ecole : Pierre ROSSET Tuteur Entreprise : Sylvain LUCQUET Déborah SOGNY Guillaume BORNE Thomas COUVREUR Gilles BRUETSCHY AER Trocathlon 2010 Page | 1 REMERCIEMENTS Nous tenons personnellement à remercier toutes les personnes qui ont collaboré à la réalisation et à la concrétisation de notre projet. Nous tenons particulièrement à remercier Monsieur Pierre ROSSET, notre tuteur au

1 INTRODUCTION Dans le cadre de ma troisième année à l'Ecole Supérieur de Commerce d'Amiens, j'ai réalisé ce stage d'une durée de 7 mois au sein de l'agence Adecco Transport en tant qu'assistant de recrutement. J'ai construit l'ensemble de mon projet professionnel autour des ressources humaines. Attiré par le recrutement et la gestion de personnel, c'est tout naturellement que je me suis tourné vers les agences d'intérim. En effet, ce genre de structure promet d'offrir une expérience à la fois

d’activité de la coopérative………………………. 28 1- Dissolution ………………………………………………... 2- Liquidation ……………..……………………………….… 3- Dévolution du solde …………………………………….… 4- Retrait de l’agrément ……………………………………… 2 28 28 29 29 TROISIEME PARTIE ETAPES DE REALISATION DU PROJET I- Phase de prospection du terrain ……………............................ 31 1- Enquête juridique………………………………………….. 31 2- Enquête technique…………………………………………. 33 II- Acquisition du terrain …………………………………….... 36 1- Recherche du terrain ………………………………..……..

|70 | |Figures | |Figure n°1 |étapes du cycle de projet |13 | |Figure n°2 |modèle d’analyse |31 | |Figure n°3

dans le but de répondre à des besoins et d’atteindre des objectifs déterminés »; mérite de recevoir des précisions qui seront dès à présent orientées « projet » dans un contexte économique. Un ensemble d’individus constituant une structure se traduisait systématiquement par un « organigramme » qui précisait la pyramide hiérarchique. En mode projet ce document se résume à dire « qui fait quoi ». Les « ressources humaines » demeurent primordiales mais leur adaptabilité est le critère de plus en plus

propose des parcours spécifiques que les étudiants choisissent en fonction de leur projet professionnel. Les unités d’enseignements fondamentaux (UEF) sont communes à toute la mention. Des unités d’enseignement complémentaire (UEC) de premier niveau sont communes ensuite à la spécialité. Les UEC de second niveau sont spécifiques à chaque parcours. En choisissant une spécialité et un parcours, l’étudiant oriente son projet professionnel vers l’une ou l’autre des activités proposées par le secteur de

Avertissement au lecteur ............................................................................. IX Introduction ................................................................................................. XI Dictionnaire de management de projet de A à Z ................................................. 1 Graphes ................................................................................................................ 263 Figures ....................................................

et inconnu. Manager c’est conduire des actions et des hommes. 2. Manager, c’est conduire des actions 2.1. Le management de projet (notion temps et coûts) Le management de projet peut se définir comme « une synthèse d’organisation, de planification, de gestion des actions et des relations, qui permet d’atteindre les objectifs définis ». La pratique du management de projet peut être résumée en 2 points : identifier l’objectif et mobiliser l’équipe. L’esprit d’équipe se focalise sur un moyen collectif

Paulino, 2003), 3M (Allement, 2000) et dans lesquelles des bilans des expériences sont tirés (Brochier, 2003 ; Klarsfeld, Oiry, 2004 ; Franchet, 2005). Car la conception et la mise en œuvre d’une GC réclament d’importants moyens humains : chef de projet, groupe de pilotage ; groupes de travail, consultants... sont mobilisés pour élaborer un dispositif de gestion basé sur des règles et des supports formalisés. Pilotage, conception, formalisation représentent des coûts importants auxquels une GE peut

CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS INSTITUT NATIONAL DES TECHNIQUES DE LA DOCUMENTATION MEMOIRE pour obtenir le Titre professionnel "Chef de projet en ingénierie documentaire" INTD niveau I Présenté et soutenu par Jean-François Miaux le 4 novembre 2010 Mise en œuvre d’une activité de veille Le cas de Réseau Ferré de France Jury GUYOT Brigitte FUCHY Stéphanie MARIANI Sébastien Cycle supérieur Promotion XL Remerciements Je souhaite remercier toute l’équipe de l’unité