Projets Pédagogique Accueil De Loisirs 3 5 Ans

en trois ans GUIDE PÉDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIF Rentrée 2008 Les IEN ET-EG de l’académie de Créteil Guide pédagogique et administratif - BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 3 ANS - 2008 Page 1 sur 32 1 GUIDE PÉDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIF préparation au baccalauréat professionnel en trois ans après la classe de troisième Depuis la rentrée 2002, l’Académie de Créteil a mis en place, à titre expérimental, des formations permettant à des élèves issus de 3ème de collège de préparer en 3 ans le baccalauréat

page 15 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 page 18 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 page 20 4.5 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 5 page 24 4.6 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 6 page 26 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 .6 - Expérience

d’apprentissage 3) Période de professionnalisation II. Comment établir une bonne politique de stage ? 1) Au préalable : Bien définir la place et la fonction des stagiaires 2) Après : Evaluer le stage 3) Les nouvelles modalités de stage Veille juridique : la loi Cherpion I. Les dérives du recours aux stagiaires 1) Le remplacement des salariés absents ou licenciés 2) L’absence de formation par l’entreprise et l’affectation exclusive à des prestations de travail. 3) L’absence

Projet touristique Mode d ’emploi Espace Saint BRISSON 58230 Saint-Brisson (Nièvre - France) Tél. : 03 86 78 79 00 / Fax : 03 86 78 74 22 contact@parcdumorvan.org www.parcdumorvan.org Présentation du Pnr Morvan Mode d ’emploi Définition : Un projet touristique est qualifié par la mise en œuvre d ’une idée (parfois utopique) relative à un équipement qui doit s ’intégrer dans le développement économique. Il doit faire l ’objet d ’études marketing, de réflexion sur sa viabilité, sa rentabilité

de formation paramédicale de l’association actuellement toujours en poste. En 2010, l’institut accueille 57 jeunes, garçons et filles, de 5 à 20 ans présentant une déficience motrice avec ou sans handicaps associés. Les jeunes ont des pathologies différentes : infirmité motrice cérébrale avec risque d’épilepsie, myopathies, maladies orphelines … Organisation de l’IEM L’établissement dispose de 3 classes spécialisées, un groupe technique scolaire et une section de préparation à la vie sociale

NATIONAL POUR SENSIBILISER LES JEUNES CONSOMMATEURS. Je vais vous présenter, ici, la Semaine du Goût en vous parlant de son histoire, de ses valeurs et de sa médiatisation. 1.1 UNE ACTION NATIONALE RECONNUE La semaine du goût existe depuis 20 ans. En 1990, le chef cuisinier Jean-Luc Petitrenaud a mis en place une journée où 350 chefs cuisiniers ont initié des élèves de CM1 et CM2 des écoles primaires parisiennes, au goût. A cette époque, seulement une journée y était consacrée. Puis en 1992

participation qui permettent aux jeunes de réaliser leurs projets. Entouré d'une équipe d'animateurs professionnels, la maison de jeunes offre aux jeunes l'occasion de dire ce qu'ils pensent librement sans se soucier d'autre chose, de travailler avec eux collectivement, avec les adolescents surtout et leurs difficultés à vivre, de partager ensemble des activités(sociales, sportives, artistiques, culturelles etc.) mais aussi l'élaboration de projets. Par la diversité de ses activités, la MJ approche plusieurs

d’un Ministère de la santé, de la jeunesse et des sports 1921 : la première administration chargée de l’éducation physique voit le jour au ministère de la guerre 14e siècle : les mots français ‘desport’ et ‘desporter’ désignent jeu et badinage 3/10 CNOSF 3 mardi 24 mars 2009 La France en bref Repères Une organisation Le MSS partenariale historiques Le CNOSF Une organisation partenariale L’État Le mouvement sportif Les collectivités territoriales •poids économique : 30Mds € • + de

Jeunesses) KRUGER Cédric Alternance au STAJ Nord Artois (Valenciennes) Dépôt de dossier : le 22 Février 2010 DEJEPS ISL Lille Promotion : « Pierre BOURDIEU, le KAIROS Spécialité : Animation Socio-éducative ou Culturelle Option : Développement de projets, territoires et réseaux 1 « L'éducation qui ignore la nature intrinsèque de l'homme et néglige son intelligence et son pouvoir de réflexion ne peut pas être considérée comme une vraie éducation. » Discours sur l’Education Haile Selassie 1er

Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles ................. 2.1 - Votre parcours professionnel ................................................... 2.2 - Vos activités bénévoles............................................................. 3 - Votre parcours de formation ................................................................ 4 - Expérience n° 1 .................................................................................... 4.1 - Présentation du cadre de votre intervention