Propagande étude De L Affiche Rouge

......................................................... 8- ÉLÉMENTS DE COMPOSITION DU PACKAGING................................................................ p 54 p 54 p 55 p 55 p 56 p 56 p 56 p 57 PARTIE PRATIQUE: CHAPITRE IV SECTION 1 : ETUDE ET RECHERCHE 1- PRÉSENTATION DE LA SOCIETÉ LES SAVEUR DE LATLAS............................................... 2- CAHIER DES CHARGES.............................................................................................................. 3- SCHÉMA

Recueillir la documentation et les témoignages sur le thème Fiche conseil : comment recueillir un témoignage et travailler avec un témoin ? Fiche conseil : étudier un document sur la répression de la Résistance. L’exemple avec une affiche de la propagande nazie « L’affiche rouge », février 1944 18 ■■ 2e partie 8 ■■ 1re partie Le processus de la répression de la Résistance de 1940 à 1945 • Hommes et femmes dans la Résistance • Après l’armistice : les débuts de la répression et la collaboration

Nouvelles mines d’or - Hausse du chômage - Développement du chemin de fer  Protectionnaire (droits de - Début de la Belle - Crise mondiale - Percement du canal de Suez (1869) douane élevés) Epoque Relance : New-Deal - Découverte de mines d’or c) Etude de la crise de 1929 i. Sa naissance  Jeudi 24 octobre 1929 : Wall-Street « Jeudi Noir » à cause de la vente massive d’actions (+9M) ii. Les indicateurs d’une crise mondiale  Toutes les économies sont touchées : effondrement de la production industrielle

Dossier d’AME : Le Vin SOMMAIRE I- Présentation 4 A. Produit 4 B. Pays 4 II- Etude des différents critères 6 A. Critères généraux 6 a) Politique 6 b) Géographique 7 c) Démographique 10 d) Economique 13 B. Critères réglementaires et monétaires 15 a) Mesures protectionnistes 15 b) Situation monétaire 16 C. Critères commerciaux 17 a) Importation en volume et en valeur du Vin 17 b) Part de la fabrication nationale 19 c) La consommation de vin 23 III- Développer

ils sont d’abord très peu à défendre cette idée de vote pour les femmes et se revendiquent pacifiques. Leurs actions ont donc pour l’instant un impact peu important. Ces groupes utilisent les moyens qu’ils ont à disposition comme les pétitions, la propagande, les chants, ce qui ne diffère en rien des autres groupes revendicateurs. C’est la première fois qu’un groupe aussi important se réunit derrière une même bannière, un même but sous le nom de de Women’s social and Political Union (que les médias

répartis de façon inégale dans les différents secteurs (celui économique et administratif, servant à la reconstruction n’est pas touché). Enfin se montrent aussi d’importantes migrations des peuples d’origine allemande des pays occupés par l’armée rouge au le lendemain de la guerre, par crainte de répercussions, envers les pays de l’Europe de l’Ouest. De plus apparaît et grandit beaucoup le traumatisme dû à la découvert de champs camps d’extermination et la peur atomique. A tout cela s’ajoute la

Code iconographique - peu de code iconographique, cela ne permet pas au lecteur de facilement comprendre ce que veut dire l'image, et produit donc un intérêt curieux pour savoir ce que c'est. Code tropologique - métaphore du petit chaperon rouge (la voiture), seule, inoffensive dans les bois, à la merci du loup (le monstre), caché derrière un arbre. Code topique - Utilisation du dégoût vu ailleurs pour nous inciter à lire la phrase en dessous (qui ne serait pas lue si l'attrait n'avais

psychologie des relations publiques 5. L’entreprise et le grand-public 6. La propagande et l'autorité publique 7. La propagande et les activités féminines 8. La propagande au service de l'éducation 9. La propagande et les œuvres sociales 10. L'art et la science 11. Les mécanismes de la propagande PRÉFACE EDWARD BERNAYS ET “GOUVERNEMENT INVISIBLE” L'INVENTION DU Par Normand Baillargeon « La propagande est à la démocratie ce que la violence est à un État totalitaire. » Noam Chomsky

1877 ; Paris, musée d’Orsay. Raoul Dufy, La Fée électricité, 1936 ; Paris, MNAM. Muybridge, Les Allures du cheval. L’appareil photographique Kodak, 1888. Georges Méliès, Le Voyage dans la Lune, 1902. © MEN/DGESCO Page 2 sur 13 Exemple 2 : étude d’une œuvre précise en classe de quatrième Un opéra : Carmen De nombreux enseignants peuvent se retrouver autour de cette œuvre, notamment les professeurs de français, d’éducation musicale, d’EPS, d’arts plastiques, d’espagnol. Le travail sur la transposition

pouvoir de maintenir un ordre social qu'ils ont eux-mêmes prédéfini. En Corée du Nord, le général des armées actuel Kim Jong Il maintient une dynastie communiste dictatoriale en conditionnant son peuple. Le culte de la personnalité, la censure, la propagande etc.. sont autant d'ingrédients indispensables au bon fonctionnement d'une dictature. Nous sommes curieux de savoir comment l’état Nord Coréen subsiste il dans un monde en perpétuel changement ? Dans un monde fortement influencé par les pays libéraux