Préparation Dc4

PREPARATION ORAL MONITEUR EDUCATEUR L’épreuve orale d’admission consiste en un entretien qui a pour but de repérer les motivations et l’aptitude du candidat à communiquer. Il a pour vocation également de garantir l’aptitude psychologique des candidats à travailler auprès de population en difficulté, sans risque pour eux ni les personnes concernées. Durée de l’entretien : 45 minutes Composition du jury : un professionnel et un psychologue Déroulement de l’épreuve : le jour de l’oral, le candidat

spécifique, l'Harmattan 2004 ; L. QUERE, La structure cognitive et normative de la confiance, in Réseaux, n°108, 2001/4 ; JP BOUTINET, Pratiques réflexives en formation, l'harmattan, 2006. Responsable du module S.KAINOU Intitulé du module PREPARATION A L'EPREUVE DE CERTIFICATION "DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES" Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaines de compétence et savoirs mobilisés DC1. Accompagnement social et éducatif spécialisé Les compétences visées

est conditionnée par la réussite des épreuves de sélection organisées par des établissements de formation agréés. 

 La formation dure au maximum 3 ans et se déroule en 2 temps :
 La préparation du brevet de technique supérieur (BTS) d’économie sociale et familiale (soit deux ans après le bac)
 La préparation du diplôme de conseiller en économie sociale et familiale (1 ans après le BTS) Ce diplôme est acquis par la validation d’acquis d’expérience (VAE).

S.ELMANAR KASSERINE Niveau : 2éme TInf DEVOIR DE SYNTHESE N° 1 Durée : 120 mn A.S : 2010/2011 Prof : RHIMI Jalel Nom :…………………………… Prénom :…………………………….. 2TInf…… N° :…… SYSTEME : POSTE DE PREPARATION DE TEINTURE DE TISSUS DESCRIPTION Le poste de préparation de teinture de tissus fait partie d’une usine de textile. Il permet de doser, malaxer puis stocker deux produits liquides A et B. Trémie A Trémie B Produit A Produit B M1 M2 12 14 C1 12

d’un jeune en situation de handicap au sein d’un IMP – SIFpro – SESSAD. a) Auprès des usagers - Observation - Techniques éducatives : animation d’ateliers, temps de parole, autonomie de trajet, temps de repas, accompagnement sorties/transfert, préparation à la vie professionnelle - Gestion des conflits b) Auprès des familles - Entretiens - Construction et suivi du Projet Individuel d’Accompagnement (P.I.A) du jeune c) Au sein de l’équipe - Synthèses - P.I.A - Réunions - Travail transdisciplinaire

jour janvier 2010   17 CHAPITRE I. COMMENT SE FAMILIARISER AVEC LES MARCHES PUBLICS ?        2.3  Quels sont les acteurs dans une commune ?  ACTEURS PUBLICS  LE MAIRE DE LA COMMUNE  COMPOSITION  COMPÉTENCES   Préparation du marché (par  exemple, établissement   du DCE *)  Seul,  sachant  qu’il  peut  déléguer  sa  compétence  (adjoints,  Directeur   Attribution de certains  général des services…)  marchés, comme les MAPA **   Suivi de l’exécution  

DC4 Éléments d’information concernant l’établissement A) Appellation générique des différentes structures : La structure dans laquelle je fais mon stage est un Institut Médico- Educatif Départemental (IMED), il relève donc du secteur médico-social. C’est un établissement d’éducation et de soins spécialisés, selon le Titre I Chapitre IV du Code de la Santé Publique, agréé au titre des annexes 24, ayant en charge des enfants et adolescents présentant des déficiences intellectuelles

Question 2 - DC4 Axe environnement institutionnel et partenarial La protection judiciaire de la jeunesse La Protection judiciaire de la jeunesse est un service public qui a pour mission de prendre en charge et d'éduquer les mineurs délinquants ou en danger que lui confient les juges des enfants et le tribunal pour enfants. Elle constitue une direction du ministère de la Justice (DPJJ), qui possède des services déconcentrés dans les régions (DRPJJ) et les départements (DDPJJ). Missions et

Sujet de préparation au DC4 La loi DALO : Droit Au Logement Opposable Question 1 : Après avoir précisé le contexte dans lequel s’inscrit la loi DALO du 5 mars 2007, vous en présenterez les axes fondamentaux et les principales dispositions. Question 2 : Quels sont les acteurs majeurs, leurs rôles respectifs ainsi que leurs actions dans l’accès et le maintien dans le logement ? Question 3 : Vous travaillez en tant qu’assistante de service social dans un Conseil Général. Quel projet global

UGUEN Clarisse DOSSIER DE CERTIFICATION · DC4 – Analyse d’une problématique territoriale ou partenarialeDiplôme d’État d’Éducateur Spécialisé – 2021/20241UGUEN CLARISSE – DEES 2021/2024Sommaire1. Introduction 1 2. aaaaa 2 a) Présentation de l’institution 2 b) Présentation de l’équipe : statuts, fonctions et temps de travail 2 3. aaaaaa 3 a) Questionnements guidant mon analyse du travail en équipe 3 b) Comment s’est mobilisée l’équipe à propos de la situation ? 3 c) Analyse de la situation produite