Psychologie Clinique Communication Non Verbale

DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE Faculté des lettres et sciences humaines Université de Sherbrooke Revue de littérature La psychologie positive, la thérapie positive et la relation thérapeutique FINAL par LAURENCE D’ARCY-DUBOIS MARIE-EVE LABRECQUE FRANÇOIS LAUZIER-JOBIN Travail présenté à Lucie Mandeville Dans le cadre du cours PSY 505 Cours tutoral I Sherbrooke MAI 2008 INTRODUCTION Le mouvement de la psychologie positive, porté par Martin Seligman (par exemple: Seligman et Csikszentmihalyi

Tableau à compléter Au cours de l’enseignement de psychologie du développement (PY0001Y), vous êtes amenés à vous demander : quelle place occupe l’enfant? Lui accorde-t-on un rôle actif/passif dans sa démarche de compréhension du monde? Quels rôles sont attribués aux facteurs externes? Internes? Pour rendre compte du développement… Ce tableau propose une synthèse à partir d’éléments clés des grandes approches ou grands théoriciens de la psychologie du développement. A vous de le compléter! |

INTRODUCTION À LA PSYCHOLOGIE HISTOIRE La psychologie expérimentale Le béhaviourisme. La psychologie cognitive A. La théorie de la Gestalt. B. La neurophysiologie C. Le structuralisme D. L’influence de la cybernétique et de l’informatique. 2. PANORAMA DES SPÉCIALISATIONS DE PSYOCHLOGIE Le normal La psychologie expérimentale, générale, cognitive. La psychologie différentielle. La psychologie de l’enfant et du développement. La psychologie animale et l’éthologie

Rapport du stage du 24 avril au 1mai Association j'interviendrais Stage d'observation Licence de psychologie Université Paris 13 Introduction Du 24 avril au 1 mai, j'ai effectué un stage au sein de l'association « J'interviendrais » une des rares associations de loisir réservée aux enfants et adolescents autistes. L'autisme s'observe chez l'enfant des l'age de deux ou trois ans par l'absence de reconnaissance de son environnement, l'enfant reste prostré sur lui même perdant

Psychologie générale : 1) La démarche expérimentale : Qu’est-ce qu’une méthode expérimentale ? La méthode qui exige le plus de rigueur de la part du psychologue est la méthode expérimentale. Le travail du chercheur en psychologie commence habituellement par un questionnement sur un problème théorique ou pratique. Par ex : la température influe-t-elle sur le rendement des élèves à un examen ? La démarche scientifique du chercheur débute alors par la formulation d’une hypothèse. Dans ce cas

Psychologie du handicap Introduction : l'effet pygmalion L'effet pygmalion c'est l'influence de nos attentes sur le devenir des personnes que nous prenons en charge. En 1968 Rosenthal et Jacobson font passer un test aux élèves d'une classe en prétextant que les résultats de celui-ci révéleraient mes enfants dont le potentiel d'apprentissage est important. Le vrai but de celui ci est d'effectuer une étude chez les enseignants. En début d'année ils annoncèrent la liste des élèves retenus

PSYCHOLOGIE TRANSPERSONNELLE 2 Du même auteur chez le même éditeur Royaumes de l’inconscient humain. Les Nouvelles Dimensions de la conscience. La Rencontre de l’homme avec la mort (en collaboration avec Joan Halifax). 3 Stanislav GROF PSYCHOLOGIE TRANSPERSONNELLE Traduit et adapté de l’américain par Paul Couturiau et Christel Rollinat L’Esprit et la matière ÉDITIONS DU ROCHER Jean-Paul Bertrand 4 Titre original : Journeys beyond the brain Tous droits de traduction,

PSYCHOLOGIE ET DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT Les dossiers de l’Infop CEMEA-Pays de la Loire 1 SOMMAIRE I.LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR...................................................................................................................4 II.TABLEAU RÉCAPITULATIF DES ÂGES ET DU DÉVELOPPEMENT PHYSIOLOGIQUE – PSYCHOMOTEUR – PSYCHOLOGIQUE – SOCIAL.....................................................................................6 III.POINTS DE REPÈRES : LES PSYCHOLOGUES DU DÉVELOPPEMENT

SFM 1102 Pratique clinique SF II 3 SFM 1103 Pratique clinique SFIII 3 Deuxième année 3 SFM 2001 Discipline SF et profession 3 SFM 2002 Expériences en santé de la reproduction I Labo 3 SFM 2003 Expériences en santé de la reproduction II -Labo 3 SFM 2004 Expériences en santé de la reproduction III 3 SFM 2005 Expériences santé infantile : nouveau-né et nourrisson sains 3 SFM 2101 Pratique clinique SF IV 3 SFM 2102 Pratique clinique SF V 3 SFM 2103Pratique

concepts peut s'appuyer notre pensée. Nous nous attacherons à inscrire notre travail de recherche dans un cadre théorique sociologique élargi à la démarche socio-clinique, le tout inscrit plus globalement dans la théorie enracinée. En effet, notre positionnement se veut être au plus près des personnes interviewées, et pour ceci, la clinique de l'Education ouvre des angles de vision enrichis. L'évolution de la professionnalisation, en lien avec les éléments cernés précédemment, sera aussi au coeur