Psychologie Clinique L2

virtual environments in learning : What do they have to offer ? British Journal of Educational Technology, 41 (1), 108-122. doi :10.1111/j.1467-8535.2009.00991.x Faraco, M. (2002). Répétition, acquisition et gestion de l’interaction sociale en classe de L2. Acquisition et interaction en langue étrangère (AILE), 16, 97-120. Récupéré du site de la revue : http://aile.revues. org/document788.html Gardner, H. (1981, décembre). Do babies sing a universal song ? Psychology Today, p. 70-76. 11 Lublin, J

cours p. 7 Cours p. 11 Références bibliographiques p. 102 Annexes p. 109 Université Toulouse II – Le Mirail UFR de Psychologie Unité d'Enseignement 8 - PY 0008 X - L2 Psychologie du Développement 1 : De la période prénatale à l'âge scolaire Année Universitaire 2012-2013 Responsable : Teresa BLICHARSKI UFR de Psychologie Bureau P07 Université Toulouse II - le Mirail 5 Allée Antonio Machado F-31058 Toulouse Cedex 9 Adresse électronique : blichars@univ-tlse2

virtual environments in learning : What do they have to offer ? British Journal of Educational Technology, 41 (1), 108-122. doi:10.1111/j.1467-8535.2009.00991.x Faraco, M. (2002). Répétition, acquisition et gestion de l’interaction sociale en classe de L2. Acquisition et interaction en langue étrangère (AILE), 16, 97-120. Récupéré du site de la revue : http://aile.revues. org/document788.html Gardner, H. (1981, décembre). Do babies sing a universal song? Psychology Today, p. 70-76. Lublin, J. S.

glucose) et glucagon par pancras (augmentation nergie cataboliques) Ces effets sont dclenchs par des neurones de la moelle, disposs en une colonne de neurones prganglionnaires et qui s'tendent du premier segment thoracique au segments lombaires suprieurs (L2-L3), qu'on appelle colonne intermdio-latrale de la substance grise de la moelle ou corne latrale (diffrente des cornes ventrale et dorsale). Les axones de certains neurones prganglionnaires se terminent (aprs un trajet court) dans une srie de ganglions

complété (voir modèle dans les annexes). à Agence de services et de paiement Unité Nationale VAE – Service Livret 2 15 rue Léon Walras – CS 70902 87017 LIMOGES CEDEX 1 Attention : il n’est pas utile de copier et renvoyer la notice d’accompagnement du L2 ni le référentiel ; ces documents vous sont fournis à titre informatif. ASP 0645 07 11 MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D'ETAT D’AIDE MEDICOPSYCHOLOGIQUE LIVRET DE PRESENTATION

119 Mode, textile ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 125 Paramédical ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 129 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 134 Psychologie Ressources humaines ………………………………………………………………………………………………………………………… Sciences humaines et sociales ……………………………………………………………………………………………… 139 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 141 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

GARNIER Marie N° étudiant: 20603224 Master de Psychologie Département de Psychologie UFR LLSH Université de Savoie Lecture de mots et de pseudo-mots : une perspective développementale Année 2007-2008 Directeurs de Mémoire: -M. S. Carbonnel -Melle A. Juphard Sommaire I. INTRODUCTION 4 1. Quelques éléments linguistiques 4 2. Un modèle développemental de la lecture : le modèle de Frith (1985) 6 1. L’étape logographique

déterminant. les 3 profils du bac eS Les bacheliers ES peuvent envisager des études supérieures longues, surtout à l’université, en sciences économiques-gestion, administration économique et sociale, droit, mais aussi en sciences humaines (psychologie, sociologie, histoire), lettres, langues ou arts. l et après ? BAC ES 1re Enseignements obligatoires communs Sciences économiques et sociales (SES) 5h Histoire-géographie 4h Français 4h Philosophie Mathématiques 3h LV1 2 h 30 LV2 (a) 2h Enseignement

? Les débouchés Les emplois se situent principalement dans l’enseignement, la communication, l’édition, la publicité, le droit, le commerce. Les littéraires ont intérêt à se doter d’une double compétence (droit/ langues, lettres/informatique, psychologie/ gestion des ressources humaines…) et à ne pas se contenter d’un diplôme généraliste. Le bac L est destiné à ceux qui s’intéressent à la littérature, aux langues, à l’histoire-géo… et qui sont curieux des différentes formes d’expression culturelle

d’admission : Entretien avec un jury de trois personnes composé de la manière suivante : - Un infirmier cadre de santé enseignant - Un infirmier cadre de santé soignant - Une personne extérieure à l’établissement formateur qualifiée en pédagogie et/ou en psychologie. Cet entretien, relatif à un thème sanitaire et social, est destiné à apprécier l’aptitude du candidat à suivre la formation, ses motivations et son projet professionnel. Exposé suivi d’une discussion : 30 minutes maximum Cette épreuve est notée