Psychologie De L Enfant Selon Piaget

LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION Psychologie de la communication NOTE DE SYNTHESE Extrait choisi : CHAPITRE I La formation des connaissances (psychogénèse) extrait de L’épistémologie génétique de Jean PIAGET SOMMAIRE Introduction……………………………………………........3 I - De la naissance à 3 ans, les premiers pas…………...4 II - De 4 à 6ans, une période charnière………………...6 III - De 7 à 12ans, les opérations concrètes et formelles………………………………....8 Conclusion…………………………………………………10

INTRODUCTION : Cette fiche de lecture porte sur un livre écrit par Agnès Florin : Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence. Ce livre est paru en septembre 2003 chez l'éditeur Dunot. 1. L'auteur L'auteur de ce livre est Agnès Florin. Agnès Florin est professeur de psychologie du développement et de l'éducation. Elle dirige, à Nantes, le laboratoire de psychologie : « Education, Cognition, Développement » (LabECD). Elle a également été l'auteur ou la co-auteur

interstructuration. Une opposition entre deux perspectives pédagogiques… « Depuis le XVIIIème siècle au moins, deux perspectives pédagogiques s’opposent. Dans l’une, on veut enseigner, instruire, former. On enseigne une matière aux enfants, c’est-à-dire qu’on se situe devant deux objets : la matière et l’enfant ; de l’extérieur, on tire l’élève hors de son état d’enfant, on le dirige, on le modèle et on l’équipe. Telle est la thèse ancienne ; elle a toujours des partisans malgré les

méthodes pédagogiques. Un courant pédagogique ne s'interrompt pas totalement pour laisser la place à un autre courant pédagogique. Il existe dans une même période, plusieurs courants pédagogiques, dont souvent un dominant. 6 courants pédagogiques, selon DE VECCHI, Gérard 1/ Apprentissage par transmission de connaissances 2/ Apprentissage par imitation 3/ Apprentissage passant par la recherche et l'expérience 4/ Apprentissage par actions téléguidées 5/ Apprentissage constructiviste 6/ Apprentissage

une sous discipline de la psychologie . Assez récente car le développement est un objet d'étude qui n'a intéressé que des théoriciens récents . Il y a un intéressement aux processus de l'humain dans le temps . Quels sont les changements et continuités au cours du temps sur différents domaines ? Ces développements se sont par étape et peuvent être de dimension cognitive , social , motrice . Introduction Définition de la psychologie du développement La psychologie clinique est un domaine

travail plus ou moins pénible et plus ou moins réussi. II. De l’enfance à l’adolescence A. Approche piagétienne (et ses prolongements sociologiques) Piaget (BIO) et ses collaborateurs sont sans conteste les auteurs qui ont le plus contribué à notre compréhension du développement des capacités mentales durant l'enfance et l'adolescence. Pour Piaget, le développement cognitif ne consiste pas en une simple accumulation progressive de connaissances au gré des expériences successives qu'il nous est donné

RÉVISIONS PIAGET Une théorie structuraliste et constructiviste Le développement de l’intelligence correspond à la construction ordonnée de 3 grandes structures : - groupe des déplacements - groupe des opérations concrètes - groupe des opérations propositionnelles Les facteurs de développement : - la maturation nerveuse : nécessaire - l’expérience : expérience physique qui consiste à agir sur les objets et expérience logico-mathématique qui concerne les propriétés des actions coordonnées - les facteurs

Institut d’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE 3ème année PROJET TUTORE de PSYCHOLOGIE du DEVELOPPEMENT Jeux et comportements symboliques développés chez les enfants nés sourds au regard du type de programme d’intervention mis en œuvre précocement Année universitaire : 2012 – 2013 Xxxxxxxxxxxxx Enseignante superviseur du projet : xxxxxxxxx Résumé Notre étude a pour objectif de mesurer le développement du jeu et du comportement

Psychologie de l’enfant​​ Introduction à la psychologie du développement, approche de la petite enfance   Il a été communément admis depuis une 15aine d’année qu’on parlerait de psychologie du développement. La psychologie du développement concerne l’analyse des changements développementaux et l’étude de multiples facteurs et de leurs interactions sur l’évolution : l’ontogénèse. C’est-à-dire le développement depuis le fœtus jusqu’à la personne âgée. La phylogénèse est l’évolution d’une espèce

stimulis de l’adulte. Selon Skinner, tout acte humain est le résultat d’un conditionnement (le langage) Péda du modèle : le maître se donne en modèle à l’enfant qui le répète, il réagit de manière conditionnée à un modèle. Lui donner ce qui sait faire pour le rassurer. Mater : comptines, rituels… // Elémentaire 2. Le constructivisme/ psychologie génétique Existence d’un patrimoine génétique avec des connaissances grammaticales : l’enfant a déjà des capacités pour parler. Piaget s’oppose à la