Psychologie Du Developpement Et Psychologie Enfant

Chapitre 1 : Introduction La société est malade. On constate une augmentation : Des maltraitances sur les enfants (23% en deux ans) Des incivilités (= les faits de transgressions mineurs) Des crimes sexuels (sont beaucoup plus facilement dénoncés qu’avant, ils étaient cachés) Des récidives ; va poser la question de la dangerosité d’une personne. De la délinquance Des escroqueries (via internet) Des « troubles des conduites » (=troubles du comportement) Des erreurs judiciaires (voire Outreau)

L’internationalisme de René WORMS (1869 – 1926) I.5.1.3 Psychologie et interpsychologie de Gabriel TARDE (1843 – 1904) I.5.1.4 Emile DURKHEIM (1858 – 1917) I.5.2. Sociologie allemande I.5.2.1 Max WEBER (1864 – 1920) ou la sociologie compréhensive du monde moderne I.5.3 Sociologie américaine I. L’interactionnisme symbolique : de Robert PARK et Ernest BURGESS à BLUMER II. LES DOMAINES APPARENTÉS II.1 Anthropologie II.2. Ethnologie II.3. Psychologie sociale III. LES CHAMPS DE PRÉDILECTION III.1. Stratification

UE 1.1 – Psychologie , Sociologie anthropologie Cours CM n°1 du 9 septembre 2013 – Les concepts de base en psychologie analytique TEMPS 1 Les fondements de la psychanalyse – aspects psychodynamiques : La révolution Freudienne I ) Révolution Freudienne et naissance de la psychanalyse . Rappel historique : → antiquité , on décrit et classe les maladies de l'âme . → Moyen Age / Renaissance , le fou n'a pas le droit à la cité car considéré comme étrange . → XVII eme , le fou est comparé

nous parlons des enfants ainsi que des adolescents. Le principe qui soutient cela est basé sur les conséquences possibles sur le développement de l’enfant et de l’adolescent. Conséquences qui sont néfastes sur la personnalité future. Nous parlons de compromission du développement qui laissera des séquelles importantes sur les comportements. Évidemment, cela est tout à fait juste et nul besoin d’essayer de prouver le contraire. Cependant, il est question ici de développement. Les carences, les

LEXIQUE DE MODÈLES ET DE CONCEPTS PÉDAGOGIQUES ET DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ÉDUCATION : - - A ACTUALISATION DU POTENTIEL INTELLECTUEL (API) ALTERNANCE ANCRAGES HISTORIQUES ET DÉVELOPPEMENTS DES COURANTS DE PENSÉE DE L’APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE STRATÉGIQUE (voir cognitivisme) APPROCHE COMMUNICATIVE APPROCHE FONCTIONNELLE APPROCHE SOCIALE ET COGNITIVE DE L'APPRENTISSAGE AUTOCONSTRUCTION DES SAVOIRS / AUTOSOCIOCONSTRUCTION DES SAVOIRS B BÉHAVIORISME BEHAVIORISME SOCIAL (voir béhaviorisme)

Méthodologie clinique on travaille sur le sujet c'est à dire nous en tant qu'être parlant. Cours qui nous montre comment se structure le sujet du coté de la relation à l'autre mais aussi de la relation à lui même. Travailler du coté du développement normal de l'enfant : ex : comment se joue un complexe d' Eudipe classique. Cha1: Le plan de travail d'une recherche observation entretien. On essaie de voir ce qui va être spécifique à l'entretien de recherche et ce qui va être spécifique

d’obstacle pédagogique est souvent méconnue. Les enseignants ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. Et ils creusent très peu la psychologie de l’erreur, de l’ignorance et de l’irréflexion » Quelle est, à votre avis, la place de l’obstacle pédagogique dans la compréhension de l’échec de l’écolier burkinabè. La théorie dite égalitaire considère tous les enfants d’une classe comme une entité uniforme. Cette considération permet au maitre de faire son intervention pédagogique sans tenir compte

malade IV. Eléments pour une relation médecin-malade opérante INTRODUCTION Aspect majeur de la Psychologie Médicale La psychologie médicale s’intéresse aux aspects de la médecine : prévention, pathogénies, traitement…)ou interviennent des facteurs émotionnels. Psychologie : étude du fonctionnement normale du psychisme Psychiatrie : étude et traitement des pathologies mentales. LA psychologie médicale Elle s’intéresse aux aspects de la médecine ou interviennent des facteurs émotionnels La

Construction du sujet et enjeux identitaires de l’ère numérique Les différentes théories de l’identité. Construction de l’identité. Aucunes sciences humaines n’ont posé la question de la différence entre personnalité et identité. Personnalité en psychologie et psychanalyse, alors que la question de l’identité a plutôt été traité par la philo, l’anthropologie et la sociologie. Personnalité et identité sont bien deux notions différentes. Définir par des généralités ces deux notions : La personnalité :

UE1-1 S 2 Psychologie, Sociologie, Anthropologie La relation soignant soignée UE 1-1 S2 Compétence 6 Compétence 6 Compétence 6 Communiquer et conduire une relation dans contexte de soins Communiquer et conduire une relation dans contexte de soins Les concepts homme, santé, soin…(UE 3-1S1) La Prac, l’APP et les jeux de rôle UE 5-1 S1 La négociation ( UE 4-2 S2) Le toucher dans la relation de soin (UE4-2 S2) • Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices