Qu Est Ce Qui Rend Ces Textes Comiques

passages en rouges ne doivent pas figurer sur la copie Le corpus proposé à l’étude regroupe trois poèmes du XIXème et XXème, siècles durant lesquels la poésie a connu des évolutions importantes. On peut dès lors se demander dans quelle mesure les textes regroupés ici, « J’aime l’araignée, j’aime l’ortie » de Victor Hugo, « Une Charogne » de Baudelaire ainsi qu’« Ode inachevée à la boue » de Ponge, rompent avec l’image traditionnelle que nous avons de la poésie. Nous verrons comment ces trois poèmes

rencontre un succès immédiat. En 1776, son blâme est levé. En 1777, il regroupe des auteurs dramatiques en une association pour la défense de la propriété littéraire : La Société des auteurs dramatiques. Initiative qui garantit aux auteurs que leurs textes ne seront pas impunément plagiés par quelqu’un d’autre. 1784 est une année décisive, puisqu’après 4ans d’interdiction, la pièce Le Mariage de figaro est jouée à la Comédie Française. La pièce connaît un immense succès et est perçue comme un signe

avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère, Voltaire et Montesquieu. Vous analyserez les différents procédés littéraires utilisés. A la suite des grandes découvertes, les récits de voyage alimentent l’imaginaire et l’inspiration des écrivains, moralistes et philosophes, dans une moindre mesure au XVIIe siècle mais très fréquemment au XVIIIe siècle. C’est ce que nous montre les textes du corpus :

les titres provocateurs et canularesques qui peuplent ses poèmes, ses chansons et ses romans. Il s’en rapproche également par l’abondance de dessins qui illustrent (ou qui complètent) ses poèmes. S’il est vrai que la pratique de l’illustration des textes est ancienne, même la fusion entre texte et image dans les calligrammes de l’époque classique et du Moyen Âge, il n’est pas moins vrai que la technique d’entrelacer texte et image est réinventée dès la fin du XIXe siècle et s’impose tout particulièrement

la barbe », « il écure ses dents ». Et enfin la tournure « il le répand en chemin dans un autre plat et sur la nappe ; on le suit à la trace ». b. Gnathon, un personnage de comédie qui fait rire : → registre comique : on n’est pas loin d’un type de la commedia dell’arte. - comique de geste : « on le suit à la trace » - exagérations : « il voudrait pouvoir savourer tous [les plats] tout à la fois » - accumulations : « il manie les viandes, les remanie, démembre, déchire » - incise ironique

Fiche Méthode : Commentaire composé 1ere Lecture : lecture cursive -Le thème du texte: -Le genre Littéraire: type: -Tonalité/Registre Littéraire: comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique -Quel est son intérêt historique, philosophique, sociologique ? -Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…)? 2electure: étude du niveau lexical et de la modalisation -Classer les mots, examiner si on peut les regrouper en

Caractères, la citation suivante  : « J'ai voulu avertir et non mordre, être utile et non blesser ». Cette formule vous semble -t-elle s'appliquer à toute littérature ayant des intentions morales ? Vous répondrez à cette question en vous servant des textes du corpus ainsi que de vos lectures personnelles. Premier temps : analyse du sujet : mettre en valeur les oppositions entre avertir et mordre, utile et blesser. Le passé composé et le verbe vouloir montre le problème de ce qu'a voulu faire l'auteur :

début du XVII° siècle attestent que Shakespeare avait amassé une petite fortune, s'achetant une résidence dans les quartiers sud de Londres, ainsi qu'une autre à Stratford.     Shakespeare écrivit aussi des sonnets et des poèmes. Enfin, il existe des textes, écrits au XVII° siècles, dont Shakespeare fut peut être l'auteur, mais nous n'en avons aucune preuve.   ______________________ 'oeuvre de William Shakespeare est considérable. En effet, ce dernier écrivit de nombreuses pièces de théâtre (classées

: Écriture poétique et quête du sens du Moyen Âge à nos jours L'eau, miroir de l'homme et du monde dans la poésie du 17ème siècle à nos jours. Problématique : Comment le thème de l'eau permet-il de créer un nouveau monde poétique ? Comment rend-il compte de la condition humaine ? ⋄ Percevoir la dimension européenne du mouvement baroque, connaître son contexte politique, religieux et culturel. ⋄ Repérer les thèmes et les procédés caractéristiques du baroque à travers la littérature et la

|16/17 |baroque |théâtre, poésie |Hamlet, Roméo et Juliette, Les Sonnets |amour, histoire |britannique | |Corneille |17 |baroque / |théâtre, discours |L'illusion Comique, le Cid, Discours |Dilemme, antiquité |français | | | |classicisme | |des 3 unités | |