Quatrain

Observons tout d’abord que la personnification du pin est de plus en plus affirmée jusqu’à la comparaison avec le poète au dernier quatrain. Dans un premier temps, le pin n’apparaît que comme un arbre, jusqu’à ce qu’au quatrième vers le poète utilise à son propos les mots « plaie » et « flanc » qui devraient caractériser un être animé (animal ou humain). Dans le second quatrain, l’humanisation du pin s’accentue, toujours par le biais de termes inadéquats à un végétal et, cette fois, propres à l’être

la poésie dans l’ère moderne par son invention de voies nouvelles :en la rattachant à une conception néo-platonicienne de l’univers, où le monde réel n’est que le reflet d’une surréalité supérieure. tout d'abord le thème de l’intégralité du quatrain : la nature et l’homme.nous avons vers 1 une métaphore "La nature est un temple" qui a une connotation religieuse.Ce que Baudelaire nomme la « sorcellerie évocatoire »v9. La poésie devient un exercice conceptuel et musical, un acte religieux, une

ces techniques c’est se donner des outils pour interpréter un texte poétique.  LES STROPHES Les strophes sont des groupes de vers séparés par un espace. On distingue : - le distique : groupe de 2 vers, - le tercet : groupe de 3 vers,  - le quatrain : groupe de 4 vers, - le quintil : groupe de 5 vers, - le dizain : groupe de 10 vers. LES VERS Les vers sont des lignes en poésie. Les vers sont identifiables par le nombre des syllabes. On distingue : * les vers pairs : - l’octosyllabe

poète est présent sur deux niveaux différents. Tout d'abord, au niveau de la structure du poème. Dans les quatrains, les deux premiers vers parlent du rossignol, et les deux derniers du poète. Les vers 2, ,3, 6 et 7 sont marqués par la répétition du son -en. « voletant », « en », « dégoisant », « chantant », « tourmentant », et « regrettant ». Cette répétition a pour but d'enlacer les deux quatrains afin de noter la progression de la pensée du poète. Leur ressemblance est également mise en valeur

est au service de la persuasion parce qu’elle répond à une stratégie qui opère en deux temps, dans les deux quatrains et le 1er tercet le poète évoque un futur sombre, celui de la vieillesse à venir, pour l’inquiéter et ménager son amour ainsi que son attention. Les 2 quatrains ont une forte assonance en ‘an’ et ainsi les séparer du reste du texte. Le terme « Lors » au début du 2nd quatrain assure ce lien. Le parallélisme v 9 et 11 « Je serai »/ « vous serez » du tercet met en parallèle la destinée

Charles Baudelaire dépeins un monde de beauté, paradisiaque et exotiques a travers les paysage qu’il observe mais également toute les sensation qu’il peut ressentir durant son séjour. Dans un premier temps on voit l’idéal du locuteur dans les 2 quatrains et le premier tercet puis c’est le retour au Spleen dans le second. Fil directeur : Comment l’idéal d’une vie antérieur, c’est a dire une vie sans cadre spatio temporel , fini par être envahit par le spleen de l’auteur. Etude linéaire  V.

l’anaphore en « ni » dans le dernier quatrain : « ni le temps » (v20), « ni les amours » (v21) reprenant à la fois les deux thèmes du poème. Il apparaît donc que l’élégie de ce poème à travers la métaphore de l’eau est une forme originale pour évoquer la fuite du temps. Il convient à présent d’étudier la structure particulière de ce poème, qui renforce cette idée d’originalité. Tout d’abord, Le pont Mirabeau n’a pas la forme d’un sonnet. Il est composé de quatre quatrains entre lesquelles s’intercalent

» Poème de 13 vers, des octosyllabes le plus souvent ; 3 strophes : deux quatrains suivis d’1 quintil ; Les deux premiers vers du premier quatrain constituent un refrain et forment la seconde moitié du deuxième quatrain ; Le premier vers forme aussi le treizième, soit le dernier du quintil ; Construit tout entier sur deux rimes (a et b) Les rimes sont embrassées dans le premier quatrain, croisées dans le deuxième quatrain, et de nouveau embrassées dans les quatre premiers vers du quintil selon le

s’ouvre par une dizaine de poèmes parmi lesquels « L’albatros, Élévation, Correspondances » qui analysent la mature du poète, son rapport avec le public et sa fonction. Du point de vue formel, le poème est composé de quatre strophes identiques, des quatrains, d’alexandrins (vers de 12 pieds, vers classique par excellence, appelé ainsi pace qu’il a été utilise pour la 1èere fois dans le « Roman d’Alexandre », œuvre du Moyen Age). Le schéma des vers est « ABAB », des rimes féminines (la rime A qui termine

domaines converge vers l’idée d’ un goût pour le savoir. Par ailleurs, Du Bellay utilise le mot « aussi » pour insister sur l’égale importance de toutes les connaissances. Mais aussi, les savoirs occupent une place majeure dans les vers du premier quatrain, ce qui traduit l’importance de les acquérir. B. Les objectifs à atteindre Ici, avec la répétition du verbe « me ferai » ainsi que la présence du verbe «apprendrai», l’auteur insiste sur l’idée de créer un homme vertueux, de plus l’utilisation