Quel Est Le Registre Dominant De Ces Trois Textes

Les « Repères culturels et biographiques » rappellent le contexte politique et culturel de la pièce, recensent les événements marquants de la vie de Racine et traitent de la création de Phèdre. Les pistes d’étude proposent une analyse de la pièce en trois temps. Dans un premier temps, la structure fait l’objet d’un résumé analytique. Puis, les personnages sont traités dans leur dimension proprement tragique : Phèdre, Hippolyte, Aricie et Thésée sont conçus par Racine comme des héros « ni tout à fait

changement de ton, autodérision L’ironie : L’ironie, au contraire de l’humour, porte en elle une visée insolente ou agressive, et cherche à disqualifier la pensée ou le personnage contre lesquels elle est orientée. Elle sous-tend le registre satirique (registre de l’argumentation). Comme l’humour, l’ironie joue sur l’implicite et n’est pas toujours apparente. Les procédés de l’ironie : figure d’insistances (parallélisme, anaphore, accumulation), naïveté feinte, mise en relief d’incohérences ou

coefficienté : ) (Total des coefficients : 10 dont admissibilité : 5 admission : 5) 0081.00 ) 2. L’EPREUVE ECRITE 2.1 L’épreuve de Français 2.1.1. Les modalités Epreuve écrite d’admissibilité : exploitation pédagogique d’un ou plusieurs textes d’auteurs de langue française (durée de l’épreuve : cinq heures, coefficient : 3) – B0 N°30 – 27 juillet 1995. Le sujet Après avoir analysé la scène 1 de l’acte I d’Amphitryon de MOLIERE (1668), vous en proposerez une exploitation pédagogique

Pré-requis qui doit être ajouté dans la séquence s’il n’a pas été étudié avant. 4. Vocabulaire - chercher l’intrus parmi des listes de mots- texte à trous- constitution d’une banque de mots - travail possible sur les registres de langue (annexe 5)Etre capable d’élaborer un projet d’écriture(Ecrire) Variables didactiques Taille du groupe, nombre de contraintes rédactionnelles

quotidienneté de l'action de prier) ne se déroule pas pendant la messe, pendant un office religieux (thématique de la religion naturelle). Nul besoin d'un confessionnal pour la créature terrestre afin de s'adresser au Créateur. [sous partie B : le thème dominant évoqué par cette quarante sixième lettre se rapporte à la diversité des religions et des pratiques cultuelles] Dans ce discours confessionnel, les péripéties s'enchaînent à un rythme endiablé. Les mésaventures de cet homme s'accumulent, tête-bêche

et de sélectionner le type qui correspond à l’intention globale du texte. En effet, ici, dans les trois documents, vous avez certes des passages narratifs, mais ces textes n’ont pas pour but de raconter une histoire à la manière d’un roman et les éléments narratifs ont une valeur illustrative par rapport aux informations plus générales données dans ces articles. Il vous faut donc trier le genre dominant qui est ici d’informer le lecteur des événements en question. • Le document 2 présente un cas de

de sélectionner le type qui correspond à l’intention globale du texte. En effet, ici, dans les trois documents, vous avez certes des passages narratifs, mais ces textes n’ont pas pour but de raconter une histoire à la manière d’un roman et les éléments narratifs ont une valeur illustrative par rapport aux informations plus générales données dans ces articles. Il vous faut donc trier le genre dominant qui est ici d’informer le lecteur des événements en question. • Le document 2 présente un cas

qui sacralisent les textes antiques en les considérant comme des modèles indépassables. Marivaux réalise lui-même une récriture burlesque de l’œuvre d’Homère, intitulée L’Iliade travestie (1716). Au début de sa carrière littéraire, il s’essaie à plusieurs genres. Il écrit ainsi des romans parodiques : Les Effets surprenants de la sympathie (1713-1714), La Voiture embourbée (1714), Pharsamon ou les Folies romanesques (publié en 1737), entre autres. Parallèlement à ces textes, il publie différents

comédie et qui ne craint pas de mélanger les deux registres. Le contexte : Victor Hugo écrit du 5 juillet au 11 août 1838 un drame en vers spécialement pour l’inauguration du Théâtre de la Renaissance qu’il vient de fonder (et dont le directeur et Anténor Joly) avec l’appui du duc d’Orléans, fils aîné de Louis-Philippe. La pièce : • Forme et structure : Pièce en cinq actes chacun portant un titre. Au total, vingtsept scène (5 + 5 + 5 + 8 + 4). Trois personnages principaux et un grand nombre de personnages

continu • expression écrite INTERACTION ORALE Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble » (famille, communautés, villes, territoires). Cette entrée s’organise autour de trois notions liées au présent, au passé et à l’avenir : - mémoire : héritages et ruptures - sentiment d’appartenance : singularités et solidarités - visions d’avenir : créations et adaptations. Il revient à chaque langue de décliner ces notions en problématiques