Quel Est Le Rôle De L Humour De L Ironie Dans L Argumentation

ouvert la voie (BERGSON et FREUD), suivis d'autres qui ont exprime leur pensee dans le champ qui les occupe (FOURASTIE, KOFMAN, Dans la deuxieme partie, 1'enonce des theses va se particulariser, non seulement par les types de discours etudies (ironie, humour, parodie, satire), mais aussi par la methode d'analyse developpee qui, sans abandonner les cotes psychanalytiques, philosophiques et sociologiques, utilisera enormement 1'approche linguistique (autre choix d'orientation). I / L E R I R E

directes peuvent s’avérer complexes et ennuyeuses. Enfin, nous montrerons que celles-ci ne sont pas toujours si ennuyeuses que La Fontaine l’affirme. I. La fable et le conte, apologues, argumentations indirectes apportent une morale sans ennui 1. HUMOUR ET PLAISIR ← Les 2 coqs , la Fontaine : ← Candide chap VI, Voltaire : ← « La dent d’or », Histoires des oracle, Fontenelle : 2. VERITE DE LA VIE ET SUJETS TRES SERIEUX A TRAVERS

L'apprentissage par coeur 2- L'éducation collective 3- L'éducation par le gain II- Ce que propose Montaigne comme éducation 1- Une éducation adaptée à chacun 2- Une ouverture d'esprit par soi-même III- La volonté de convaincre 1- Les différentes argumentations 2- Les images données par Montaigne I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par coeur « On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verserait dans un entonnoir » l.14 Comparaison entre l'apprentissage

différents, a suscité bien des réflexions chez certains, tandis que d’autres ont voulu imposer une vision commode reproduisant la dichotomie entre civilisés et barbares déjà proposée par les Grecs de l’Antiquité. 3) Montaigne se livre ici à une argumentation directe, qui prend la forme d’une réflexion personnelle, à la première personne, au présent de généralité, où il exprime son opinion justement sur ce thème de la civilisation et de la barbarie, remettant en cause des idées reçues acceptées par

LE POUVOIR DES FABLES Sommaire du commentaire composé: Le pouvoir des fables - Fables Une forme littéraire efficace  Rapidité de la construction Le divertissement Humour et satire, fondamentaux de la fable  Caricature de l'orateur classique  Une fable dans la fable  Un message à plusieurs niveaux  La transmission d'une critique  Vers les confidences personnelles  Conclusion Du latin « fabula », la fable est un récit qui vise à transmettre

oratoire -> convaincre ( raison ) • Genre épidictique -> blame des défauts et vices de l’hommes - Sens étymologique de « divertir » -> se détourner de.. • Vision pessimiste - Emploi récurrent du « malheur » - Termes péjoratifs • Argumentation par déduction (cause -> conséquence) Le divertissement est la de notre malheur puisqu’il accroit notre misère - Exemple du roi : « un roi sans divertissement est un homme plan de misère » • Propostions concessives en « a » -> conséquence

l'hypocrisie : "Je serai défendu par elle envers et contre tous"; "ferme la bouche à tout le monde" montre le pouvoir de l'hypocrisie et la met en valeur * Rythme soutenu des arguments qui permet de faire penser au lecteur que Dom Juan maîtrise son argumentation et ce qui, de ce fait, pousse le lecteur à se rallier à sa cause et à transformer ce défaut qu'est l'hypocrisie en vertu * "Vice à la mode" : "à la mode" signifie que c'est un phénomène d'actualité qui est véridique. "Les vices à la mode passent

choeur n'en reste pas moins riche d'esprit, et très juste dans son humour. Dame Pluche prévient de l'arriver de la nièce du Baron, Camille, tout juste sorti du couvent et qui revient au château. Camille semble être une jeune fille très vertueuse [une glorieuse fleur de sagesse et de Dévotion]. Scène 2: Un mariage arrangé .. Le baron présente à maître Bridaine son projet de mariage entre son fils et sa nièce. Sa double argumentation lance le lecteur dans l'intrigue. Tous d'abord leur éducation lui

Arthénice, les deux chefs de file de cette rébellion revendiquent l’égalité des sexes devant des hommes goguenards. Comment le dramaturge en proposant une révolte féminine pose-t-il les termes d’un débat sur le rôle des femmes dans la société ? I. Une scène de comédie. II. Le rôle des femmes. III. Ironie et utopie. La scène présentée est vivante et bien menée, elle est destinée à exposer aux hommes le projet des femmes. C’est une scène de comédie aux dialogues vivants, comiques et rythmés. Tout

les rouages de l’incipit tout en les récusant. Puis la vision négative de l’humanité qu’il propose a de quoi mettre mal à l’aise le lecteur. Enfin nous verrons que se met en place une écriture moderne au lyrisme « crasse » qui a sans doute joué un rôle important dans la construction du mythe célinien. DÉVELOPPEMENT I. Un dialogue argumentatif : entre lâcheté et patriotisme Nous sommes là en présence d’un passage essentiellement dialogué entre Ferdinand et Lola. La majeure partie du texte (lignes