Quel Est Le Thème Commun à Ces Trois Documents Visent Ils à Produire Les Mêmes Effetes

GESTION par Samuel MERCIER Sujet : UNE CONTRIBUTION A LA POLITIQUE DE FORMALISATION DE L’ETHIQUE DANS LES GRANDES ENTREPRISES Membres du Jury : M. Bernard COLASSE M. Claude JAMEUX Professeur à l’Université Paris IX Dauphine Professeur à l’Université de Savoie, Rapporteur M. Bernard de MONTMORILLON Professeur à l’Université Paris IX Dauphine, Directeur de recherche M. Yvon PESQUEUX M. Jacques ROJOT Professeur Associé au Groupe HEC Professeur à l’Université Paris I PanthéonSorbonne, Rapporteur

par l’évolution des besoins de financement des entreprises. Les banques se réorganisent en effet en s’associant à des partenaires différents pour construire des systèmes d’offre complexes. L’étude de deux cas de systèmes d’offre bancaires, l’un interorganisationnel, l’autre intraorganisationnel, met en évidence un paradoxe : ces situations de gestion transversales utilisent des modes de contrôle empruntés à des organisations fonctionnant dans un environnement stable. Cela permet d’engager une réflexion

de Didier Bertholom Ludovic Babin-Touba Marie-Laure Huguet Sophie Turconi Du programme… Ouverture de chapitre THÈME 1 : Le rôle du management dans la gestion des organisations 1 Qu’est-ce qu’une organisation ? CAPACITÉS ‡ ‡ Distinguer action individuelle et action collective Repérer les éléments constitutifs d’une organisation Des documents de lancement et des questions pour saisir le sens de l’étude du chapitre Photo B Management et sport YORKSHIRE

entreprises Cours 1 Directrice de publication : Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions

Wegmann@u-bourgogne.fr Résumé Le thème de la gestion des risques a été peu abordé en contrôle de gestion et le fonctionnement des outils traditionnels comme les budgets postulent une maîtrise des risques et des incertitudes. L’émergence de nouvelles approches en contrôle de gestion montre une évolution sur ce point. Mots clés Budgets à base d’activités ; Gestion sans budget ; Gestion interactif. par exception ; contrôle de gestion Abstract Risk management is not a central pre-occupation in management

propriétaire exerce lui même les pouvoirs: Il est à la fois employeur et chef d'entreprise ; lorsque l'entreprise est exploitée par une société, cette dernière est l'employeur. Le chef de l'entreprise Sera une personne physique (représentant légal de la société gérant de SARL, président du conseil d'administration dans les sociétés anonymes). Fréquemment le chef d’entreprise personne physique n’est amené à déléguer une partie de ses pouvoirs à des cadres de direction. L’entreprise

Préface d’Edith Cresson L’apprentissage à la citoyenneté active Un défi important pour la construction d’une Europe de la connaissance A l’aube de « l’âge de la connaissance », nous franchissons une nouvelle étape du processus de construction de l’Europe. Dans son Agenda 2000, l’Union se propose de relever le défi : l’innovation, la recherche, l’éducation et la formation deviennent autant d’axes fondamentaux de ses politiques internes. D’entrée, je tiens à insister sur le fait que le but principal

C O L L E C T I O N Claude Lizeaux • Denis Baude SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Programme 2010 Livre du professeur Sous la direction de Claude Lizeaux et de Denis Baude, ce livre a été écrit par : Denis Baude Christophe Brunet Antoine Chaleix Bruno Forestier Gilles Gutjahr Yves Jusserand Claude Lizeaux Armelle Mathevet Paul Pillot Stéphane Rabouin André Vareille Sommaire Le programme de SVT 2de Partie 1 .................................................

| |L’apprentissage à la citoyenneté active | |Un défi important pour la construction d’une Europe de la connaissance | |A l’aube de « l’âge de la connaissance », nous franchissons une nouvelle étape du processus de construction de l’Europe

les auteurs ont apporté un soin particulier à la présentation des documents et à l’écriture des textes (phrases courtes et simples à comprendre) pour en faciliter l’exploitation par les élèves ; – une double page pour faire le « Bilan des activités » et retenir « l’essentiel » ; – une double page « Découvrir », destinée à satisfaire la curiosité des élèves, leur donner envie d’aller plus loin et les informer sur certains métiers en relation avec le thème du chapitre ; – de nombreux « Exercices » pour