Quel Est Le Thème Commun à Ces Trois Documents Visent Ils à Produire Les Mêmes Effetes

contrôle 67 De la réalisation des objectifs 68 Des moyens 68 Réajustement de la stratégie en fonction des résultats du contrôle 68 Liste des tableaux Tableau 1 -Etiquettes du Floc de gascogne 16 Tableau 2-Perception du Floc de Gascogne à travers son nouveau packaging 17 Tableau 3-Zones d'enquête 17 Tableau 4 -Perception des niveaux de prix en fonction des zones d'enquète (Floch) 17 Tableau 5 -Le produit vin en Marketing 22 Tableau 6-Rôle des produits 27 Tableau 7-Politique de Gamme

dimension psychologique - dimension politique (dépend du modèle de la société ⎝ éducation n’est pas neutre) ❖ Sciences de l’éducation « Ensemble des disciplines qui s’intéressent à l’éducation » ▪ A la fois une visée théorique (comprendre l’éducation) et pratique (cherche à améliorer l’éducation). ▪ Sens plus large que pédagogique. Partie I : LES CONCEPTIONS EDUCATIVES ET LEURS FONDEMENTS HISTORIQUES  Chapitre I : la « forme scolaire » ❖ Les écoles avant

Division des examens et concours 2.03 Dossier suivi par Manuella Lecomte Téléphone : 04 42 91 72 01 Fax : 04 42 38 73 45 Mél. manuella.lecomte @ac-aix-marseille.fr Place Lucien Paye 13621 Aix-en-Provence cedex 1 Le recteur de l’académie d’Aix-Marseille à - Mesdames et Messieurs les Recteurs d’Académie Division des Examens et Concours - Monsieur le Directeur du SIEC d’Ile de France - Monsieur le Directeur du CNED Aix-en-Provence, le 01 octobre 2009 Objet : BTS Management des Unités Commerciales

NOYER DESS Qualimapa Année Universitaire 2003-2004 REMERCIEMENTS Nous tenons à remercier Monsieur Liquet, Monsieur Bounie et Monsieur Weynans, pour leur disponibilité, les connaissances et l’ expérience qu’ ils nous ont communiquées. Nous remercions tout particulièrement, notre tuteur de projet, Monsieur Liquet pour nous avoir guidé et soutenu tout au long de cette année. Nos remerciements vont également à toutes les personnes interviewées, pour nous avoir consacré quelques instants de

THESE PROFESSIONNELLE POUR OBTENTION D’UN MASTER SPECIALISE EN MANAGEMENT DES SERVICES PUBLICS. SOUS LE THEME LA PLANIFICATION STRATEGIQUE PARTICIPATIVE ET LA PROBLEMATIQUE DU DEVELOPPEMENT DE LA VILLE D’AGADIR. PREPAREE PAR : Mr Abdetif MISSAOUI ENCADREE PAR : Mr LEHCEN HANNAOUI PROFESSEUR ASSOCIE A L’ISCAE ANNEE UNIVERSITAIRE : 2002-2003 1 REMERCIEMENTS Tout d’abord, je tiens à remercier mon Administration qui m’a permis de suivre ce cycle de formation et par la approfondir mes

Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur au lycée Jean Rostand à Mantes-la-Jolie

préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur

ENCG-Fès Management de projet Rapport sous thème : Management de Projet Réalisé par : Encadré par : EL FATMI Daniel EDDAKIR Abdellatif 2011 - 2012 2011-2012 1 EL FATMI Daniel ENCG-Fès Management de projet 2011-2012 2 EL FATMI Daniel ENCG-Fès Management de projet Sommaire Introduction Générale ............................................................................................ 5 I. Généralités et introduction au management de projet

 A Nos parents : Leur amour, leur dénouement, leur compréhension et leur patience. Ils nous ont beaucoup épaulé et aidé tout au long de notre chemin, sans jamais nous quitter des yeux ni baisser les bras et leurs soutien moral et matériel, on ne saurait jamais traduire ce qu’on ressent vraiment envers eux. Alors, nous leurs dédions, ce modeste travail, preuve de nos grands attachements et nos profonds respects. A Nos familles, Frères, sœurs et amis : Pour leur indulgence en notre faveur qu’ils

SUIVI ET EVALUATION DES PROGRAMMES DE NUTRITION ET DES PROGRAMMES LIES A LA NUTRITION Manuel de formation pour les responsables et réalisateurs de programmes Mise au point : The Applied Nutrition Programme, University of Nairobi School of Nutrition Science and Policy, Tufts University Contributions : The Medical University of Southern Africa The Tanzania Food and Nutrition Centre The University of the Western Cape Assistance technique et soutien : Soutien pour la Nutrition Appliquée