Quel Point Commun Présentent Les Quatre Scènes

____________________________________________________________ 16 III.1. Nombre de candidats __________________________________________________________ 16 III.2. Résultats de l’épreuve _________________________________________________________ 17 IV. RAPPORT COMMUN DES RESPONSABLES PEDAGOGIQUES ______________________________________ 20 V. RAPPORT DE MICHEL BARRET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES MATHEMATIQUES ET L’INFORMATIQUE ____ 23 VI. RAPPORT DE JEAN-MICHEL GILLET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA PHYSIQUE

d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués d’extraits de pièces, nous vous proposons d’approfondir votre maîtrise de la lecture analytique et de la lecture cursive. Il s’agira

d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués d’extraits de pièces, nous vous proposons d’approfondir votre maîtrise de la lecture analytique et de la lecture cursive. Il s’agira

conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est un sujet de

divin, soucieux d'accomplir en permanence son "métier de roi", Louis XIV est devenu l'archétype du monarque absolu. C : Chronologie *Fils de Louis XIII et d'Anne d'Autriche, Louis XIV, à la mort de son père, l'enfant devient roi. Comme il n'a que quatre ans et demi, sa mère, Anne d'Autriche, devient régente. *En 1643, elle choisit contre toute attente le cardinal Mazarin comme Premier ministre, en dépit de la désapprobation des cercles politiques français de l'époque dont beaucoup n'apprécient pas

comics, les super-héros reviennent à la mode et ceux-ci gagnent même leur propre série. Ce renouveau de suspect permet de lancer la fameuse maison d’édition Marvel Comics qui lance donc des séries mettant en jeu des super héros. Nous voyons ici les Quatre fantastiques, ou encore Hulk et Thor. Plus tard encore apparaissent les X-Men et les Vengeurs. Toutes ces séries sont essentiellement mises en page par Stephen Lee et Jack Kirby et permettent de faire la renommée de la maison d’édition. Au même instant

conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est un sujet

conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2 Définition .2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est un sujet

faites souvenir. Orangers, arbres que j'adore, Que vos parfums me semblent doux ! Est-il dans l'empire de Flore Rien d'agréable comme vous ? Vos fruits aux écorces solides Sont un véritable trésor ; Et le jardin des Hespérides N'avait point d'autres pommes d'or. Lorsque votre automne s'avance, On voit encor votre printemps ; L'espoir avec la jouissance Logent chez vous en même temps. Vos fleurs ont embaumé tout l'air que je respire : Toujours un aimable zéphyre Autour de

9Et les chiffres sont parlants : alors que, de 1628 à 1634, cinquante tragi-comédies sont publiées, seulement seize comédies et dix tragédies paraissent. Antoine Adam écrit d’ailleurs que “ la tragédie est morte ”, et “ la comédie en est au même point ”3. C’est dire que les deux grands genres, c’est-à-dire les genres légitimés par la pratique et/ou la théorie antiques, sont moribonds, et que se dessine l’espace d’une modernité comprise comme une réaction à une antiquité à l’autorité écrasante. Il